浅谈央视《开讲 对中国电视综艺节目的创新启示.doc

浅谈央视《开讲啦》 对中国电视综艺节目的 王志停 历史文化学院 文化产业管理专业 学号：100244018 指导教师：李红霞硕士 摘 要：随着“娱乐”“收视率”的加盟，国内电视综艺节目从买内容到买版权不断“拿来”变化，越来越多的责任媒体人呼吁原创。由中央电视台综合频道和上海唯众影视传播公司联合制作的中国首档青年电视公开课《开讲啦》坚持原创，带着真诚制作节目，独特的节目定位、双向交流的表达语态和丰富的思想文化内涵使其赢得了口碑和收视率，对当前中国电视综艺节目的创新发展有重要的启示作用。 关键词：由中央电视台综合频道和上海唯众影视传播公司联合制作的中国首档青年电视公开课《开讲啦》响应国家广电总局政策，原创开拓市场TV2.0①的思维。一方面对于当下电视荧屏上雷同率高、缺乏个性的娱乐类节目有重要的作用另一方面精神文明建设满足了人的精神文化需要。由于节目的特质以及正处于发展阶段，变化性较强，目前国内对它的研究比较少，主要集中于分析该节目获得好评的原因，肯定其价值。通过等方法分析节目概况、节目及它对其它电视综艺节目启示，以期对中国电视综艺节目的健康发展有些许思考。一、节目概况 《开讲啦》是由中央电视台综合频道和上海唯众影视传播公司联合制作的中国首档青年电视公开课，生活感悟电视节目制作人 创意要感谢经历 202,021 2013-06-01 郑强 贵州大学校长 你为什么读大学 603,816 2013-06-15 田连元 评书艺术家香港立法会前主席 二、创新表现 《中国好声音》《我是歌手》《一声所爱，大地飞歌》《激情唱响》，定位单一缺乏个性，缺少创新。国家广电总局，在定位、形式、内容等方面力主原创给电视荧屏带来了一份清凉 （一）节目定位节目定位包括受众定位和节目形态定位。借鉴经济学的观点，受众定位是解决为谁生产的问题，形态定位是解决生产什么的问题。当下社会处在一个复杂的转型期，社会生活、社会结构发生了很大的变化，不同阶层之间有不同的生活需求、利益诉求。从孩子到老人，从男性到女性，从高知到农民工人，年龄不一样，性别不一样，文化背景程度不一样，看电视的习惯不一样的需求不一样。这样的情况下，几乎没有任何一档节目可以满足所有人的需求，明确自身定位，尽可能的找到“市场空隙”，找到自己在市场中的位置《开讲啦》将节目定位在90后 其次是形态定位。传播学者麦奎尔在“使用与满足”理论中指出：“受众是有着特定“需求”的个人，他们的媒介接触活动是基于特定需求动机来‘使用’媒介，从而使特定‘需求’得到满足的过程。”[5]电视节目或者满足年轻爸爸妈妈们对育儿知识的需，或者满足老人们情感的需要求或是满足一些中年男性、中年女性对某一种东西的渴求等等。从社会变化发展给年轻人带来的困惑、迷茫、不解焦虑入手，邀请中国青年心中的榜样，通过对话，把梦想和现实、生活和工作拆开又合并在一定程度满足了一种特殊的心理需要缩小范围，目标群体，在此基础上调查研究兴趣，找准目标群体的需求，投其所好，策划节目内容和节目的表现，。（二）随着网络的一步步发展，风靡全球，之后各种演讲层出不穷。听道论坛、万有青年烩、《百家讲坛》、《超级演说家》等等，有直接模仿，做中国版TED的，像听道论坛和万有青年烩，也有借TED这股旋风做自己的演讲的。《开讲啦》以TED为蓝本，交流1.表达上的双向交流 “演讲＋提问”《开讲啦》不是公知们单纯的讲课阐述自己的观点，它在讲的基础上增加了“问”，一期节目45 分钟，演讲时间1分钟左右，其余时间用于“演讲＋提问”的互动形式是不具有的。在《百家讲坛》，自己的视角解读历史、解读名著，使学术文化大众化，让大众在听课过程中领悟普世价值安徽卫视《超级演说家》“演讲＋提问”互动，《开讲啦》交流互动不一样《超级演说家》“学员”台上讲，“”台下评，考试一样的互动；《开讲啦》也是台上讲，台下评，一样的互动，不过人物位置对调了，被考被评的是那些“老师”，是那些有影响力的公知。除了“演讲＋提问”的互动，《开讲啦》充分利用网络的力量，将话语权“分享”给受众。万有青年烩嘉宾甚至趣味“小纸条问题”。这种人物征集、话题征集搭建的互动平台在一定程度上给观众们开辟了一个在电视讨论公共话题的话语空间。[]《百家讲坛》也曾引发了观众们的各种议论，但多是线下讨论，这种讨论却是绝无仅有的。现场几百位青年人与嘉宾互动交流；《开讲啦》就像青年人的专有交流场所，大家一起分享对于青春、梦想和成长的思考。这种强大的互动交流，这种平等尊重，这种“用电视”的精神，杨晖称之为“TV2.0”精神。. 内容上的双向交流 演讲类节目如TED、万有青年烩《百家讲坛》生活感悟社会现象交流思想担不担心被激烈的市场淘汰出局直言他的《新三国》有很多穿帮镜头等等高希希。”时，青年代表章扬说他去文化馆看艺术却看不懂，“看不懂艺术是谁的错，艺术