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芦淞区第三片组三年级英语学科期中考试质量分析报告 学校名 平均分 合格率 优秀率 执教者姓名 栗树山 78 82% 60% 赖艳芳 立人 89 99% 50% 叶文灿 龙泉 63 51.7% 18.3% 郭杰 早禾坪 50 25% 5% 章希 试 卷 基 本 情 况 题次 命题要求 存在问题 1 听音选择 句子的听与认读；身体部位单词的混淆。 2 听音选择 听指令的理解不够清晰、准确。 3 听音判断 听指令的理解 clap your hands. 4 听音连线 部分同学对句型 I have … 的理解模糊。 5 听音画图 名词复数eyes的理解 6 听音涂色 颜色词混淆 7 听音辨认 句子的认读能力欠佳 8 看图，选择应答语 此题型平时没练过 部分学生的认读、辨别能力差 9 阅读涂色 学生的阅读能力需加强 质量综合分析 本次测试总体水平比较好。三年级的英语学习，目的是激发兴趣，增强学生学好英语的信心。在这个精神的指导下，把学生的卷面分50★和平时表现50★相结合，尽量突出平时表现，强调学习过程，避免过分强调卷面分，多给学生一些鼓励，增强他们的信心。 要求掌握的单词和句型，学生基本掌握，但对一些指令性语言的学习欠佳。 三年级学生的认读能力还较差，学生读、背课文的习惯还不够好，学生的阅读能力、运用知识的能力还较差，教师应鼓励学生多角度、多途径地运用所学知识。要加强对学生的了解，多与学生交流，了解习得规律。 原因分析 教学方面 学生方面 1、个别的音、汉语中没有，语言能力强的发音准确，但大部都难以咬准的音，要多多练习。教师要加强了解，关注到这些难点，如“really”. 2、形似词 head、hand、mouth、mouse、black、brown 要加强区分度。 没有良好的阅读习惯，个别同学明明认识最后一题的单词，但组成几个句子，就没有耐心去看。 听力题，技巧方面掌握不够好，错了一题，就乱了手脚，要冷静地听后面的题。 读题方面，不细心。 改进措施 １、通知个别有掉队趋势的学生家长，增强家校联系。 ２、利用“head ,shoulders…”歌曲巩固 head,hand. 多出点子，想自己的办法来记单词。 坚持听录音，培养好习惯。 对试卷及考试的意见 1、试卷的题型应与平时书上、活动手册上的题型接近。 2、三年级学生学没学写字母，但试卷上大量地要求学生填序号（写字母），欠妥。 芦淞区第三片组四年级英语学科期中考试质量分析报告 学校名 平均分 合格率 优秀率 执教者姓名 栗树山 80．5 90% 62．5% 姜伟然 立人 82．6 91% 65．5% 粟剑、彭小兰、叶文灿、黄琳 龙泉 63．4 82% 24% 郭杰 早禾坪 60．7 53% 16% 李燕 试 卷 基 本 情 况 题次 命题要求 存在问题 听力Ⅰ、Ⅱ 是否掌握课文中的基本词汇 学生理解图片有差异， “heavy “不是三会单词 听力Ⅲ、Ⅳ 考察学生对数字的掌握情况 学生对数字不能灵活运用 听力Ⅴ 考察学生对颜色的掌握情况 学生对旧知（颜色）遗忘快 听力Ⅵ 考察单词的认读情况 对“photo”不熟悉 听力Ⅶ、 阅读Ⅱ 考察学生对问题的反应情况 （口语交际） 学生反应慢，对句子认读能力差 阅读Ⅷ 考察学生对单词的认读与理解 新题型 书写Ⅰ 考察学生字母的书写与记忆 学生对字母表后部分掌握得不好 书写Ⅱ 考察学生对单词的理解与书写 学生对图片的理解有差异 书写Ⅲ 对旧知（字母组合）的考察 复习不到位 质量综合分析 学生对要求掌握的重点单词和重点句型能够基本掌握，因此听力部分得分率在90%左右。但对个别题型，如“ listen and response” 不能快速反应，做出选择，也说明学生对知识不能灵活运用。但在读写部分，就失分较多，主要是学生对单词和句型的认读与理解能力还比较低。这一现象尤其在农村学校更为突出，这二部分大面积失分。这也引起了我们执教者的深思，考虑怎么样加强学生的阅读与理解、写作能力。 从整个片组看，城市学校与农村学校的成绩存在较大差距。对此， 我们会加强片组各校之间的联系，组织有效的教研活动，以提高农村学校的教学质量与教学水平。 原因分析 教学方面 学生方面 句型教学没有突破 对课文的理解关注不够 忽视了对学生写作能力的训练 4、总觉得精力有限，对于希望生关注不够，没能采取有效的措施来提高或改善其学习状况 学生的学习很被动，只接受游戏教学。 不能按教师要求，完成每次的课后听读作业。 忽视书面作业，对单纯的抄写及机械记忆不感兴趣。 改进措施 注意对学生阅读理解力的