全国新课标卷215年高考考试说明——数学(理).docVIP

2015年高考考试说明——数学（理） 　根据教育部考试中心《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》（以下简称《大纲》），结合基础教育的实际情况，制定了《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科）》（以下简称《说明》）的数学科部分。 　　制定《说明》既要有利于数学新课程的改革，又要发挥数学作为基础学科的作用；既要重视考查考生对中学数学知识的掌握程度，又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能；既要符合《普通高中数学课程标准（实验）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，符合教育部考试中心《大纲》的要求，符合本省（自治区、直辖市）普通高等学校招生全国统一考试工作指导方案和普通高中课程改革试验的实际情况，又要利用高考命题的导向功能，推动新课程的课堂教学改革。 Ⅰ．命题指导思想 　　1．普通高等学校招生全国统一考试，是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试． 　　2．命题注重考查考生的数学基础知识、基本技能和数学思想方法，考查考生对数学本质的理解水平，体现课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求． 　　3．命题注重试题的创新性、多样性和选择性，具有一定的探究性和开放性．既要考查考生的共同基础，又要满足不同考生的选择需求．合理分配必考和选考内容的比例，对选考内容的命题应做到各选考专题的试题分值相等，力求难度均衡． 　　4．试卷应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度． Ⅱ．考试形式与试卷结构 　　 一、考试形式 　　 考试采用闭卷、笔试形式．全卷满分为150分，考试时间为120分钟． 　　 二、试卷结构 　　 全卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分． 　　 第Ⅰ卷为12个选择题，全部为必考内容．第Ⅱ卷为非选择题，分为必考和选考两部分．必考部分题由4个填空题和5个解答题组成；选考部分由选修系列4的“几何证明选讲”、“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”各命制1个解答题，考生从3题中任选1题作答，若多做，则按所做的第一题给分． 　　 1．试题类型 　　 试题分为选择题、填空题和解答题三种题型．选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算或推证过程；解答题包括计算题、证明题，解答题要写出文字说明、演算步骤或推证过程．三种题型分数的百分比约为：选择题40%左右，填空题10%左右，解答题50%左右． 　　 2．难度控制 　　 试题按其难度分为容易题、中等难度题和难题．难度在0.7以上的试题为容易题，难度为0.4—0.7的试题是中等难度题，难度在0.4以下的试题界定为难题．三种难度的试题应控制合适的分值比例，试卷总体难度适中． Ⅲ．考核目标与要求 一、知识要求[来源:Zxxk.Com][来源:学科网]（ ）与对数函数 （ ）互为反函数. 　　4．幂函数 　　（1）了解幂函数的概念. 　　（2）结合函数 的图像，了解它们的变化情况. 　　5．函数与方程 　　 结合二次函数的图像，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性及根的个数. 　　6．函数模型及其应用 　　（1）了解指数函数、对数函数、幂函数的增长特征，结合具体实例体会直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义. 　　（2）了解函数模型（如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型）的广泛应用. 　　（三）立体几何初步 　　1．空间几何体 　　（1）认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构. 　　（2）能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会用斜二侧法画出它们的直观图. 　　（3）会用平行投影方法画出简单空间图形的三视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式. 　　（4）了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）. 　　2．点、直线、平面之间的位置关系 　　（1）理解空间直线、平面位置关系的定义，并了解如下可以作为推理依据的公理和定理. 　　◆公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点在此平面内. 　　◆公理2：过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平面. 　　◆公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线. 　　◆公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行. 　　◆定理：空间中如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行，那么这两个角相等或互补. 　　（2）以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点，认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定. 　　理解以下判定定理. 　　◆如果平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，那么该直线与此平面平行. 　　◆如果一个平面内的两条相