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游弋在语文课堂 【摘要】将单元教学作为一个教学整体，将学习的目标始终贯穿于单元教学过程中，让学生在一个循序渐进的学习方式影响下，轻松、自在地掌握学习内容，习得学习方法，提高学习兴趣，全面语文能力，建立一个和谐而又充满无限乐趣的课堂学习氛围。 【关键词】整合；重组；沟通；授之以渔；乐在其中 【正文】 一直以来，老师们将语文学科等同于其他说理性强的学科，给语文课戴上了一张严肃、刻板的面具。殊不知，对于正处于心理、生理成长初级阶段的稚龄儿童们来说，“兴趣”才是他们最好的老师，是引领他们心甘情愿投身到课堂中四十分钟的最佳良方。叶圣陶老先生曾这样告诫【1】：须认定国文是发展儿童的心灵的学科。教授国文不以形式为目的，这不过是附带的目的；宜为学童开发心灵，使他们视学习国文如游泳于趣味之海里。自接触新课标教学理念之日起，在不断地实践和反思中，我一直努力地在探寻一种更有效，更具人性化的课堂，教师与学生在这样的课堂中教与学都能经历着轻松、自在而又乐在其中的过程，让我的语文课堂成为师与生共同徜徉的精神乐园。 小学阶段是影响人一生的重要时期，一个人的学习习惯、生活态度、价值观等等基本都在这一阶段养成，并终其一生影响深远。作为小学语文教师，深深认识到让自己的学生们认识母语，熟练运用母语，并以能说母语，用母语而倍感骄傲，肩负着不可推卸的责任。 自2001年新课程实验稿标准出台，至2011年对新课标进行再一次修