北师大版七年级学下册教案_第五章_三角形.docVIP

第五章 三角形 5.1认识三角形（1） 教学过程： 一、新课： 在右下图中你能用符号表示上面的三角形吗？ 2、它的三个顶点分别是 ，三条边分别是 ，三个内角分别是 。 3、分别量出这三角形三边的长度，并计算任意两边 之和以及任意两边之差。你发现了什么？ 结论：三角形任意两边之和大于第三边 三角形任意两边之差小于第三边 例：有两根长度分别为5cm和8cm的木棒，用长度为2cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？长度为13cm的木棒呢？长度为7cm的木棒呢？ 二、巩固练习： 1、下列每组数分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？为什么？（单位：cm） （1） 1， 3， 3 （2） 3， 4， 7 （3） 5， 9， 13 （4） 11， 12， 22 （5） 14， 15， 30 2、已知一个三角形的两边长分别是3cm和4cm，则第三边长X的取值范围是 。若X是奇数，则X的值是 。这样的三角形有 个；若X是偶数，则X的值是 ， 这样的三角形又有 个 3、一个等腰三角形的一边是2cm，另一边是9cm ,则这个三角形的周长是 cm 4、一个等腰三角形的一边是5cm，另一边是7cm ,则这个三角形的周长是 cm 小 结：掌握三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”。 5.1 认识三角形（2） 教学过程： 复习： 1、填空： （1）当0°＜＜90°时，是 角； （2）当＝ °时，是直角； （3）当90°＜＜180°时，是 角； （4）当＝ °时，是平角。 2、如右图， ∵AB∥CE，（已知） ∴∠A＝ ，（ ） ∴∠B＝ ，（ ） （第2题） 二、探索练习： 根据知道三角形的三个内角和等于180°，那么是否对其他的三角形也有这样的一个结论呢？（提出问题，激发学生的兴趣） 结论：三角形三个内角和等于180°（几何表示） 练习1： 1、判断： （1）一个三角形的三个内角可以都小于60°； （ ） （2）一个三角形最多只能有一个内角是钝角或直角； （ ） 2、在△ABC中， （1）∠C 70°，∠A 50°，则∠B 度； （2）∠B 100°，∠A ∠C，则∠C 度； （3）2∠A ∠B+∠C，则∠A 度。 3、如右图，在△ABC中，∠A＝°∠＝°∠＝°求三个内角的度数。 解：∵∠A+∠B+∠C 180°，（ ） ∴ ∴ ∴ 从而，∠A ，∠B ，∠C 三、猜一猜： （第3题） 练习1：一个三角形中三个内角可以是什么角？（提醒：一个三角形中能否有两个直角？钝角呢？）小组讨论。 按三角形内角的大小把三角形分为三类 练习2： 1、观察三角形，并把它们的标号填入相应的括号内： 锐角三角形（ ） 直角三角形（ ） 钝角三角形（ ） 2、一个三角形两个内角的度数分别如下，这个三角形是什么三角形？ （1）30°和60° （ ） （2）40°和70° （ ） （3）50°和30° （ ） （4）45°和45° （ ） 四、猜想结论： 简单介绍直角三角形，和表示方法，Rt△ 思考：直角三角形中的两个锐角有什么关系？ 结论：直角三角形的两个锐角互余 练习3： 观察下列的直角三角形，分别写出它们符号表示、直角边和斜边。 （图1） （图2） （1）图1中的直角三角形用符号写成 ，直角边是 和 ，斜边是 ； （2）图2中的直角三角形用符号写成 ，直角边是 和 ，斜边是 ； 2、如下图，在 Rt△CDE,∠C和∠E的关系是 ，其中∠C 55°， 则∠E 度 3、如上图， 在Rt△ABC中，∠A 2∠B，则∠A 度，∠B 度； 小 结： 1、三角形的三个内角的和等于180°； 2、三角形按角分为三类： （1）锐角三角形 （2）直角三角形 （3）钝角三角形 3、直角三角形的两个锐角互余 检测练习： 1、选择：三角形三个内角中，锐角最多可以是（ ） A、0个 B、1个 C、2个 2、如下图，△ABC中，∠A 60°，∠C 80°，∠B 度； （第2题） （第3题） 3、如上图，∠1 60°，∠D 20°，则∠A 度； 4、如右图，AD⊥BC，∠1 40°，∠2 30°，则∠B 度，∠C 度 5、在空白处填入“锐角”、“直角”或“钝角”：如果三角形的三个内角都相等， 那么这个三角形是 三角形； （第4题） 如果三角形的两个内角都小于40°，那么这个三角形是 三角形。 提高练习： 已知△ABC中，∠A∶∠B∶∠C 1∶3∶5，求∠A、∠B和∠C的度数， 它是什么三角形？ 2、如右图，已知△ABC中，∠1 27°，∠2 85°， ∠3 38°求∠4的度数 3、一个零件的形状如图所示，按规定∠A应该等于90°，∠B、∠D应分别是20°和30°，李叔叔量得∠BCD 142，就断定这个零件不合格，你能说出其中的理由吗？