数学新课标测试1.docVIP

1、数学教学活动是师生积极参与，（C?）的过程。?A、交往互动??B、共同发展???C、交往互动、共同发展?? 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B?）。?A、教教材??????B、用教材教??? 3、“三维目标”是指知识与技能、（B?）、情感态度与价值观。?A、数学思考??B、过程与方法?C、解决问题?? 4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（ A ）不同程度。 A、学习过程目标B、学习活动结果目标。? ?5、评价要关注学习的结果，也要关注学习的（??C?）?A、成绩?????????B、目的????????C、过程? 6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（A?）次。?A、一??????B、二??????C、三??????D、四 ?7、在新课程背景下，评价的主要目的是?（??C???）?A、促进学生、教师、学校和课程的发展?????? ?B、形成新的教育评价制度??C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学?? ?8、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（?C???）。 A?组织者?合作者?????B组织者?引导者?????C?组织者?引导者?合作者?? 9、学生的数学学习活动应是一个（???A???）的过程。? ?A、生动活泼的、主动的和富有个性 ?B、主动和被动的、生动活泼的?C、生动活泼的、被动的?富于个性?? 10、推理一般包括（C?）。A、逻辑推理和类比推理???B、逻辑推理和演绎推理???C、合情推理和演绎推理? 11、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（??BC????）? A、人人学有价值的数学?B、人人都能获得良好的数学教育?C、不同的人在数学上得到不同的发展? 12、数学活动必须建立在学生的（?AB?）之上。?A、认知发展水平?B、?已有的知识经验基础??C、兴趣? 13、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（ABC）。 A、基础性?? B、普及性 ?C、发展性 D、创新性 ?14、在“数与代数”的教学中，应帮助学生（ABCD??）。?? A、建立数感????B、符号意识????C、发展运算能力和推理能力????D、初步形成模型思想?? 15、课程内容的组织要处理好（ABC）关系。A、过程与结果??B、直观与抽象???C、直接经验与间接经验? 1、数学是研究数量关系和空间形式的科学。?? 2、有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现“以人为本”的理念，促进学生的全面发展。?? 3、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。?? 4、在各学段，《标准》安排了四个方面的课程内容：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。???????? 5、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、?自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。? 6、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立空间观念，注重培养学生的几何直观与推理能力。? 7、在“统计与概率”的教学中，应帮助学生逐渐建立起来数据分析观念，了解随机现象。?? 8、“综合实践”是一类以问题为载体、师生共同参与的学习活动，是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径。? 9、《标准》中所提出的“四基”是指：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。?? 10、《标准》中所提出的“四能”是指：发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。? 11、教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。? 12、义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生全面、持续、和谐发展。? 1、简述《标准》中总体目标四个方面的关系？? 答：总体目标的四个方面，不是互相独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。课程设计和教学活动组织中，应同时兼顾这四个方面的目标。这些目标的整体实现，是学生受到良好数学教育的标志，它对学生的全面、持续、和谐发展，有着重要的意义。数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习，知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现。?? 2、学生的数感主要表现在哪些方面？?? 答：理解数的意义；能用多种方法来表示数与数量；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性做出解释。?? 3、在学生的学习活动中，教师的“组织”作用主要体现在哪些方面？? 答：主要体现在：1、教师应当准确把握教学