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素质教育背景下小学科学教学经验浅谈 摘 要：随着素质教育的不断推进和深化，对小学科学教学的质量和效果提出了更高的要求，它更注重对学生创新能力的培养，更注重学生科学素养的提高等，本文主要阐述了在素质教育背景下，小学科学教学的现状，并在此基础之上结合自身教学经验，对如何实现更好的科学教学给予了合理化建议，希望能对相关教育界人士有所裨益。 关键词：素质教育 小学科学 教学经验 建议 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0089-01 小学科学作为培养学生科学意识和科学素养的一门学科，在提高学生的综合素质方面发挥着至关重要的作用，那么在实际教学过程中，我们应该着重做好哪几方面工作才能实现更好的教学呢，这个问题值得我们每一个人深思，下面我们就来做具体的研究和探讨。 1 小学科学教学的现状 （1）传统的教学观念仍然存在于部分教师头脑之中虽然素质教育的目标已经推进了很久，但是仍然有部分教师没有真正接受这一教学观念，主要表现在以下几点：一是在课堂授课的过程中，仍然把自身置于课堂的绝对权威和主导地位，没有给予学生应有的课堂权力，不能真正把学生当做教学的中心和主体，不注重与学生的沟通和交流等；二是在教学方式上，仍然采用灌输式，不注意观察学生的学习状态和接受能力，结果常常出现这样的场景，即教师在讲台上讲的兴趣盎然，学生在下面听得昏昏欲睡，教学效果极其