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论感恩教育与文化动力的关系 　　摘 要：随着我国素质教育的不断发展，德育教育也被摆在了新的重要战略高度上。我国政府和党对学生的德育培养给予了高度重视。随着德育教育的蓬勃发展，学生的感恩教育也应运而生。教育学术界针对如何加强学生的感恩意识、如何做好学生的感恩教育进行了积极的探索，并提出诸多具有价值的理念。个人认为，在感恩教育现有的研究基础之上，我们应当对感恩教育的发展动力进行研究，例如文化动力，有了动力才能够保证教育作用和价值的发挥。因此，本文基于现有的感恩教育研究基础之上，针对感恩教育和文化动力之间的关系进行探索。 　　关键词：感恩教育 文化动力 关系 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0103-02 　　1 感恩教育与文化动力概述 　　1.1 感恩教育概述 　　感恩即人通过对自身获得的恩惠、方便进行认识和了解，从而在心中产生认可。心理学表明：人的任何心理认同都要从认识开始。因此，感恩教育必须要先进行恩情的共同性认识建设，通过让学生的感恩情感在群体内寻找到共鸣或是依托，逐渐学会发现他人的恩情、理解他人的恩情，从而对他人的恩情进行认可。目前，多数大学生都具备比较严重的自我意识，认为他人给予自己的一切都是理所应当的，那么自然而然就不会产生感恩心理。因此，感恩教育必须要注重引导学生正确的进行自我定位，从而对他人