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学科教学渗透法制教育复习资料 一、填空题： 1、中小学法制教育既要遵循（思想道德建设）的普遍规律，又要体现（法制教育）的特点，适应中小学生身心成长的特点和接受能力，积极倡导（深入浅出、循循善诱）的方式，采用（通俗鲜活的语言、生动）的典型事例，体现教学的（互动性和趣味性），增加吸引力和感染力，提高法制教育的针对性和实效性。 2、学校要“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。只有充分发挥学校课堂主渠道的作用，在（学科教学中）渗透法制教育，才能把中小学法制教育（落到实处），才能通过学科教学在学生的心田从小就种下中国特色社会主义法治文明的种子，不断增强其（法制意识，提高其法律素质）。 3、学科教学渗透法制教育实施对象指（普通中小学在校学生）。结合学科渗透点在对学生进行法制教育时，时间一般掌握在（3——5）分钟。 4、学科教学渗透法制教育中（教育行政部门）是实施管理主体，（学校）是实施责任主体，（学科教师）是实施操作主体。 5、中小学法制教育实施的主要途径是（学科教学）。 6、学科教学渗透法制教育，是以中小学（各学科的教学内容）为依托，充分利用学科中固有的（法制内容、教育契机）和教学便利，在各学科的教学活动中，有意识、有计划、有机适度地渗透相关法制知识和法治理念的教育，以增强学生（法制意识，激发学生法制情感），培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。 7、法制教育不能影响（学科教学）任务的完成，不能突破（教学时间限制）。渗透的法制内容难度、数量必须（适度）。如果难度过大，或占用时间较多，宁可放弃。 8、学科教学渗透法制教育的原则是：“尊重教材、（科学导入），分量适中、目标恰当，（有机渗透）、自然贴切”。 9、学科教学渗透法制教育的工作思路是：“统筹兼顾、错落有致，相对全面、（各有侧重），（循序渐进）、综合提升”。 二、问答题： 1、开展中小学法制教育的总体要求是什么？ 开展中小学法制教育，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧密结合深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，着眼于社会主义和谐社会的总要求；结合中小学生的生活实际和成长特点，致力于帮助他们不断 提高法律素养，牢固确立社会主义荣辱观，逐步成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 2、中小学法制教育的基本原则是什么？ （1）.贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现法制教育的特点，适应中小学生身心成长的特点和接受能力，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式，采用通俗鲜活的语言、生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的针对性和实效性。 （2）.法律知识教育与法治实践教育相结合的原则。采取多种方式为学生提供了解和参与法治实践的机会，教育和引导学生在实践当中掌握法律知识，领会法治理念，提高法律素质。 （3）.整合性原则。将法制教育与学校学科教学相结合，渗透到相关学科教学中；与各种教育活动相结合，融入到教育活动中；与必要的专项教育相结合，形成多角度、宽领域、复合式的法制教育格局。 3、小学生法制教育的内容有哪些？（针对小学教师） 在小学阶段，进行初步的法律意识、权利意识和自我保护意识的启蒙教育，使学生具备初步的法律观念和权利观念。 　　（1）.了解社会生活中有规则，法律是社会生活中人人都要遵守的具有强制性的规则。法律规定人们在日常生活和各种特定条件下能够做什么、必须做什么或禁止做什么。 　　（2）. 初步了解法律的作用，体会法律代表公平正义，维护秩序，保障自由，保护人身、财产等权力不受侵犯。 　　（3）.了解自己依法享有的权利，任何人的权利不可随意剥夺和侵犯。法律面前，人人平等。 　　（4）.了解宪法是国家的根本大法，是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力，初步建立宪法意识。 　　（5）.初步了解未成年人权利的基本内容，了解宪法规定的公民基本权利的内容，知道生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受到保护，增强权利意识。 　　（6）.掌握初步的自我保护方法，知道权利受到侵犯时如何寻求法律保护，了解寻求法律保护的渠道。 　　4、初中学生法制教育的内容有哪些？（针对初中教师） 　　依据初中学生的生理心理特征、认知水平、生活经验和成长需求，在小学法制教育的基础上，须着力进行以下几方面的教育： 　　（1）.进一步学习宪法的基本知识，增强宪法意识。 　　（2）.知道法治精神体现了社会公平、正义的要求，反映了人与人之间的平等关系。 　　（3）.理解我国公民权利的广泛性、现实性、平等性，懂得公民在享有权利的同时必须履行相应的法定义务，懂得不承担法定义务或触犯法律要承担法