10.10.0高三语文《第二次月考试卷讲评2》(课件).pptVIP

二、写法示例：化意为象 1.化为具体人物（事件） 适合于议论文选取合适的例证 实践证明，写记叙文很难得高分 例子不多，要用透用足。 深入分析，假设反推，与现实对比是常用办法。 例证充足，要讲究形式。 排比用例显得说理充分，文采飞扬。排比可以变化形式。 （4）讲究句式修辞 命运把苏轼、韩愈贬向蛮荒，但他们能积极面对错位的人生：一个成就一代词名，成为民族精神的灯塔；一个造福百姓，让一片江山皆姓韩。命运把李煜、赵佶放在错误的位置上，二人错位后没有适应自己的新位置，结果一个亡国，双双被俘。（下文还应深入分析） 改：我们谈起李煜、赵佶，总感叹他们以艺术家的身份在国君的位置上浅吟低唱、挥毫泼墨，然而当我们面对自己不满意的身份、不合适的工作、不如意的处境时，为什么怨天尤人，有后主一江春水般的愁怨？为什么应付敷衍，却如徽宗般在其他事上自得其乐，逃避现实？人啊，总是在指点别人时清醒，面对自我时迷茫。如果错位不能改变，我们能不能调整心态和行为，像苏轼一样旷达面对风雨，像韩愈一样在无为之地有一番作为？如果有改变的可能，我们就该学习鲁迅弃医从文、盖茨弃学从商，坚决地寻找适合自己的舞台。 二、写法示例：化意为象 2.化为生活细节（现象） 　　突然间，我们的生活就错了—— 　　本来对地理感兴趣，兴冲冲学了文科，填志愿才知道，地理在大学属于理科；满怀懊丧随便填了一个二志愿，上天就幸灾乐祸地把你扔进了