山區农村初中数学小组合作探究学习的研究课题实验方案.docVIP

山区农村初中数学小组合作探究学习的研究课题实验方案 一、课题的提出 《新课标》中强调：“倡导自主、合作、探究的学习方式”。作为合作学习的主体——小组合作探究，它作为一种教学方式在数学教学中已逐渐被广泛运用。很多学校也正在尝试新的教学方式，但现在课堂上的小组合作探究学习活动大多是形式大于实效，课堂气氛表面上沸沸扬扬，但这些小组活动并没有进入实质性地对问题、实验的进行探究，而是形式上的简单应答，活动的效益很低，小组合作探究学习也只是流于形式,失去了真正的意义，学生的创新精神、实践能力、获取新知识的能力、提出问题解决问题的能力、、交流合作的能力都没有得到真正的提高。有鉴于此，教师应着力寻求一种有效的小组合作探究策略及小组合作探究学习培养学生各种能力的有效措施，为学生提供更更好的小组合作探究学习的氛围。有监于此，本人以我校省级立项课题《边远山区中学生本教育的研究》为指导思想，结合本人实际情况，制订出了《山区农村初中数学小组合作探究学习的研究》这一子课题，并就课堂教学中实施小组合作探究学习的策略、小组合作探究学习中各种能力的培养及小组合作探究学习中的教学评价等方面展开研究，她的研究旨在使小组合作探究学习在数学教学上有一个较大的突破，为我校乃至我县山区中学在数学小组探究学习中创出一条新路子，从而大大提高学习效率，从而达到大面积地提高教学质量。 二、概念的界定 小组合作探究是指学生