第二节北方地区方地区第一课时.docVIP

北方地区和南方地区（第一课时） 【教学目标】 知识与技能 1.明确秦岭——淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。 2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征。 3.通过对北方地区和南方地区的自然特点的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异。 过程与方法 指导学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。 情感、态度与价值观 通过对南北方地区自然环境差异的学习，引导学生树立爱我祖国大好河山的思想感情。 【教学重点】 两个区域的自然特征 【教学难点】 北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响 【教学方法】 比较法、归纳法、分组讨论法等。 【教学准备】 教师：搜集有关北方地区和南方地区的图片资料或录像资料。学生课前准备：了解北方地区和南方地区的自然环境特点及差异。 【教学过程】 一、情景导入（2分钟） 教师活动 学生活动 齐国的晏子到楚国，楚王想戏弃他，故意将一个犯人从堂下押过。楚王问：“此人犯了什么罪?”回答：“一个齐国人犯了偷窃罪。”楚王就对晏子说：“你们齐国人是不是都很喜欢偷东西?”晏子回答：“淮南有橘又大又甜，一移栽到淮北，就变成了枳，又酸又小，为什么呢?因为土壤不同。”故事里的“淮南”、“淮北”分别属于我国的南方地区和北方地区，这两大地理区域的分界线是什么?它们在自然环境方面又有什么差异呢？带着这些问题走进今天的课堂。 听故事，