2013年国培网研修总结 陈贵凤文.docVIP

我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教学段 陈贵凤 湖北安陆市 实验小学 语文 中段 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容 学习类 答疑类 校本实践类 活动类 考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）完成两个学习回顾题； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）观看所有视频答疑（共8场） （2）发帖、回帖不少于15个（包括答疑、问题共研讨论坛中发帖、回复、评论 提交“课堂观察记录与分析” 参加班级主题研讨活动 非考核项 （1）提交课程学习笔记； （2）提交研修日志； （3）提交“我的文章” 无 完成岗位校本实践活动（“五个一”） （1）参加“V大赛”活动； （2）参加“成功案例大分享”活动 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 课程学习的收获 课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 怀着一颗好奇心和种种期待，我参加了这次“国培计划”的培训学习。通过这次培训学习，不仅仅提高了自身的业务水平和业务知识我深深地到自身存在的，我决定，总结所得，把次培训的所学、所得用于教学中专题讲座《?教材研读是语文备课的重中之重》在今后的教学中，我要以教者的身份去研读教材，以读者的身份去潜心研读教材。教参替代不了自我的阅读，不论教参阐述得多么翔实透彻，分析得细致深入，都无法取代自我的阅读体验和感受。还有《儿童写作心理与小学作文教学》讲座 答疑与研讨交流活动的收获 在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 我提了以下问题： 如何教育那些软硬不吃的学生？ 2、座位问题 3、教师写下水作文有用吗？ 4、怎样有效指导三年级学生写作文 5、教学疑问 6、仅仅是“粗心”那么简单吗？ 7、如何提高教师的朗读能力？ 我参与的班级主题研讨活动是： 如何才能解决工学矛盾，有效学习？2、低年级如何引导孩子有效阅读？ 通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。 通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，我们要树立终身学习的观念，同时我们也要成为研究者，不断地学习，不断地总结，将所学的东西不断用于教学实践中，实践中的困惑与思考又不断地交流升华，迅速建立起自己对教育教学的信心，提高自我监控能力。改变了的学习和工作观念，加强了团队合作精神，提高了集体创造力， 大赛活动的收获 您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？ 1.（是否参加，列出名称） 我参加了案例大赛，名称是《我要的是葫芦》，没有参加V大赛 2.（列出印象最深的 “V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个） “V大赛”我看了《不一样的作文批改》、 案例我看了《坐井观天》 （简单说出打动您的理由） 《不一样的作文批改》引用了名言来说明作文“改”的重要性，举了修改作品的例子，重点讲了作文批改不能只是老师的事，应转变方式发挥学生的主体地位，让学生修改。接下来又说了指导学生修改作文的方法。作品不仅制作精美，而且对于我们的教学来说很有帮助，今后的作文教学要借鉴。 《坐井观天》案例将语文与生活联接起来，同时尊重孩子的个性化思维，调动了孩子学习的积极性教师能给学生思维的空间，想象的余地。珍视学生的发现。使学生获得了多方面的满足和发展。 最困惑问题的解决情况 培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？ 培训初期我最困惑的问题是：在平时的教学中一再强调讲真话，讲实话，可在我的身边存在很多背诵作文的情况，拿来考试应急，有的老师认为，背诵作文没有什么坏处，是教学作文的一种手段，特别是对于小学中年级，作文的启蒙阶段，模仿就显得尤为重要，认为模仿多久自然学会了写作文，真的是这样吗？！ 现在我这样看该问题： 实践活动与学习反思 岗位校本实践活动 “五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。 请简要回顾并按右栏所