2014.9月 师备课作业修改稿.docVIP

罗西中心小学2014-2015学年教学常规（一） 一、教学常规工作原则 1.教研组责任制原则。完善学科教研中心组、村小学科教研组负责制，对本组内组员备课、作业进行指导。 全处统一集体教研时间，四至五周一轮，周一下午英语、艺体，周二上午语文、思品（集中教研为一整上午，分散教研为前两节课），周二下午数学、科学。 2.效率中心原则。删繁就简，一切为了“质量”，即备课质量、作业质量、学生素养为主。 3.先周准备原则。提前一周由教研组完成备课，并同时完成“作业进度表”。 4.教案自主原则。所有教师必须采取“电子教案+课件+书面教案+教参批注”，45岁以上教师电子教案不做统一要求，提倡使用。 （1）电子教案：学科组统一安排老师编写电子示范教案，供老师参考使用。 35岁以下教师必须提交电子修改教案，电子教案与课件内容、程序相符。 （2）课件：学科组统一安排老师制作电子示范课件，供老师参考使用。45岁以下根据教参课件修改为与教案一致的本人使用的课件；45岁以上教师可以使用原课件教学，但需要加注本人班级、姓名。 （3）书面教案：每名教师均需提供上课使用的书面教案，教案形式为手写教案、活页打印稿手改教案、电子修改稿打印教案、旧案复备等四种形式，个人填写《教案选用方式一览表》，只选用一种形式的不必填写。 参教三年以内每周一个课题手写教案；五年以内每两周一个课题手写教案；八年以内每三周一个课题手写教案；十年以内每四周一个课题手写教案。十年以上或45岁以上教师可自主选择教案形式。 （4）教参批注根据教材通研内容在教参上直接勾划或补充，提倡使用教材批注。 5.课件实效原则。每课必须配备实用的课件。课件主要用教参提供的课件进行修改与补充。课件须与教案相符。 二、备课 1．教案 (1)语文：单元教案、课时教案、语文园地教案、作文教案。 单元教案：含单元教学目标、单元教学重难点、本单元在教材中的地位及其简要分析、单元教法、课时分配(包括总课时数及各课时教学内容)。 课时教案：含课题、教学目标、重点难点、教具、教学过程（教学方法）、作业布置、板书设计。 作文教案：采取电子与纸质，作文教案后附批改、讲评记录相关情况（不再另设记录本）。 （2）数学：新授课、练习课、复习课三种课型必备。 数学教案需注明教材内容页码。 （3）英语：单词课、对话课、阅读课三种课型必备。 单元教案及课时教案要求同语文学科。 （4）综合实践活动：各学科综合实践活动按教材要求备课及编写教案，随学科普通教案一起，不另设教案本。 三、教学计划与总结 班级教学计划，分为三部分。 1、课程标准要求及本册教材分析。 2、班级学情分析：使用情智分析表，各学期与学年连续使用。 3、教学课时安排及教学进度表。 班级教学总结根据计划进行验证式补充，实现计划与总结有效对接。 四、教学反思、学习笔记、论文 坚持学习、反思，加强学习、反思管理，促进个体专业发展，按要求填写《教师专业成长记录表》。 教学反思：每周至少一次，周末完成，可以就一个课题、一个事件反思，也可以就一周教学整体情况反思，也可就与教学相关的班级管理、家长工作等反思，重质量不重数量，文字300字左右，可以设单独手写本，也可以使用电子稿。 理论学习笔记：每周一小时学校指定内容学习，一小时个人自主学习，学习笔记可以是摘抄式、书报勾划批注式、电子稿打印式等，每周300字左右。 论文（案例）：每学期至少1篇1500字以上论文（案例），提倡随写随交，也可期末上交，学校组织评选，择优上报区市评选。 以上三项内容提倡合并设置电子稿（打印稿）或手抄本，不提倡分开设置。 五、作业 改善题海型作业模式，认真研究学生作业规律，加强作业布批研究，坚决禁止靠大作业量提高学生成绩的做法。 1、强化作业管理，建立作业展评机制。 每周一轮作业展评，随教研时间进行，在学校指定地点展评。展评由学校及教研组共同组织，校长室随机抽查。展评进行书本保存质量、书写质量、批改质量三项评价，强调学生书写质量及保存质量。 周一下午：英语、美术。英语单周配套练习册、基础训练册、课本，双周听写本、单元自测题。美术作业每周展评个人所教学的一半班级。 周二上午：语文作业、思品。语文单周配套练习册、基础训练册、课本，双周写字、作文、阅读及写作成果（书摘、读书笔记、日记、投稿等），单元自测题。思品双周展评作业或作品。 周二下午：数学作业、科学。数学单周配套练习册、基础训练册、课本，双周练习本，单元自测题、错题难题集。科学双周展评作业或作品。 2、强化书写质量，建立书写评价机制。 （1）书写格式：课堂作业作业前注明作业日期、星期，不再注明“内容、书写”等，错题需要先注明“改正”。 （2）批改格式：作业批改与期末考核评价方式一致，采用“等级评价上标书写质量评价”为主要形式，提倡使用激励性评