小学生数学学习趣的培养.docVIP

激发小学生数学学习兴趣的有效途径 摘要：小学是学生接触数学的最初阶段，在这个阶段学好数学能为以后更深层次学习打基础小学生年龄小认知水平低极易产生枯燥乏味的感觉从而学习兴趣。 数学是一门抽象性和概括性相统一的学科是人类值得每个人去学习。尤其处在现代这个高新技术层出不穷和竞争日益激烈的时代，每个人都应该掌握一定量的数学知识来提高自己在爱因斯坦说兴趣是最好的老师 大家知道，在传统的教学过程中一切都是由教师决定。从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。课堂往往枯燥的，学生毫无兴趣但在多媒体教学环境中，通过动画、图形、声音的演示，加上教师深入浅出的讲解，学生会在不知不觉中学到知识。多媒体技术对教学产生积极的效应，能为学生提供最理想的教学环境。在多媒体计算机这样的交互式学习环境中可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要的内容，可以选择适合自己水平的练习，如果教学软件编得更好，连教学模式也可以选择计算机学习伙伴一样进行讨论交流。学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可能，而不是一切都由教师安排好，学生只能被动接受这种主动参与性就为学生的主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。随着改革开放的深入进行，现在的学生思想活跃，敢于提问题，发现问题，只不过，少数人能够回答而已，更多的学生则没有这种可能，从学生来讲，是满怀热情举手，不满，遗憾放下手；从老师来讲，有时看到一片手林，还真不知抽谁好，久而久之，则没有举手，而是在下面七嘴八舌讨论不休，有个别调皮蛋也趁此机会讲废话。课堂秩序不好，反而影响教学，针对这种现状，我认为既要保持良好的课堂纪录，又要保持学生的学习兴趣并把思想教育与知识教育有机统一起来，则必须给他们有发言的机会学习起来是枯燥的，单一的，无趣的。它没有没有语文课那动情的故事音乐课那婉转的旋律,也没有美术课那艳丽的画面 参考文献： [1]王神华.新课程理念下开展“问题驱动”教学的思考[J].数学通报 ,2007(12) [2]张克什.这样教育孩子最有效[M].北京：中国致公出版社，2005,5 [3]甘华鸣.道乐吉学习方法[M]，北京：中国国际广播出版社，2002,7 [4]洪玮.新课程背景下数学课堂教学有效性的思考[J].福建中学数学，2007（10） [5]孙奉祝，刘慎勇.浅谈数学课堂教学综合化[J].新课标杂志社，2011,2,28 [6]陈清容，吕世虎.小学数学新课程教学法.首都师范大学出版社，2010,3,1 coupling Centre shall be checked, the second poured concrete strength of more than 70%. In the process of reaming or boring, apart from the special provisions in factory, does not allow any work that may affect the coupling Centre, such as irrigation, to cylinder connections to flood the condenser pipes and so on. Well boring, hinge bolt hole flange with coupling of vertical, not oblique. Mounting bolts should be added lubricants, typing gently with a small hammer, not too loose or too tight, packed the bolts with the corresponding seal screw hole should be marked. 6.4.5.4.2 coupling reamed and pairings is close to the diameter of bolt bearing good hinge holes, dressed with a good two coupling bolts before you can move the rotor, boring-reaming hole in turn. Coupling bolts must be tight coupling is symmetrical diameter, in boring, reaming, two bolts out. Well boring, hinge bolt hole flange