七年级历史上册《华夏之祖》导学案.docVIP

七年级历史上册《华夏之祖》导学案 【学习目标】1.了解和掌握远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所作的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。2. 知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。 【定向导学·互动表现】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升、质疑评价环节 总结归纳环节 【导学】 研读：课本第3课正文，小字部分，并结合图片内容。 圈点：1.涿鹿之战。2.黄帝及其属下的贡献。3.尧舜禹和“禅让”。 想一想：远古传说与历史事实有什么联系和区别？ （10分钟） 两人小对子：相互检查自研成果，并用红笔给对子评定，讨论在自研过程中存在的疑惑、疑点，针对问题发表自己的见解。（3分钟） 互助组：小组长统计小组内在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员做进一步、深层次的讨论。（3分钟） 共同体：A·大组长抽签，明确展示内容。B·以组为单位分为A、B两个小组，明确小组内任务和目标，确定展示方案，分配好组员任务。C·做好表现预演准备精彩表现。（6分钟） 要求：声音洪亮，姿态自然，表达清晰。 展示单元一 讲述你们所知道的有关黄帝、炎帝和尧、舜、禹的传说 展示单元二 课堂小标兵：针对“华夏之祖”的有关内容，发挥组员的口才作用，把你们的“闪光点”展现给大家。（展示方案不限，选择你认为更好的方式。） 构建思维导图 拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架） 基础题-阅读下列材料： 材料一：2010年4月5日，庚寅年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西黄陵桥山轩辕殿前广场隆重举行。本届公祭黄帝典礼议程在延续传统礼仪的同时，首次安排少数民族儿童代表朗诵《中华和谐赋》，共同歌颂祖国成就，祈福祖国未来。 材料二：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 ----孙中山 请回答：（1）对华夏族的形成作出重要贡献的两位部落首领分别是谁？其中，材料一中的黄帝被称为什么？为什么这样称呼他？ （2）在远古传说中，很多发明创造都与黄帝有关，你知道有哪些？你知道孙中山先生祭文中“平定蚩尤乱”指的是什么吗？ 【反思】 今日心得： 今日不足： 1