高中数学10班学习简报第6期.docVIP

主编：王国庆 介休十中数学教师?郑亚梅?提供的作业二： 为了适应新课改对中学数学教育提出的新要求，加快高中数学教育改革的步伐，大力推进素质教育在高中数学教学中的重视和实践，作为一名高中数学教师，是应该好好思考的问题。我们数学教学如何体现素质教育，课堂导入的设计非常重要，应引起重视，通过设计每一单元合适的课堂导入，在上课第一时刻吸引学生的兴趣和注意力，以有效导入为开端增强有效教学的效率，其最终目的在于诱发学生自主地进行探究性学习。 思考学生数学的学习热情不高甚至成下降趋势。原因何在？一、学生每天需上8节课，不管从生理还是心理都会产生疲惫感，这不仅对数学，对其它学科也一样；二、数学被认为是一门抽象高深的学科，有些学生用枯燥乏味来形容；三、高中数学难度和深度比高中增加了，作业量相应增加，学生每天平均需花大量时间思考问题和完成作业。四、数学考试，试卷稍难学生的分数会偏低，造成学生心理上的负担。如何扭转这一状况，关键在于课堂教学。一节有效的教学又重在开端，常言道：“良好的开端是成功的一半”。高中生具有好奇心理，所以需要一上课便抓住学生的好奇心，并且为学生提供一个激发内在热情的“生态体验环境”，在有效激发学生非智力因素的前提下，激发学生的学习热情与动机。 例如，我在教学过程中，我是这样进行数学课堂导入的，利用电教导入法。 电教导入法是把不便于课堂直接演示和无法演示的数学现象或规律制作成课件