人教版教学教案生物膜的流动镶嵌模型》 教学设计3.docVIP

《生物膜的流动镶嵌模型》 教学设计江苏省通州高级中学　孙钢 1．内容和地位? “生物膜的流动镶嵌模型”是人教版分子与细胞模块第四章第二节内容。本章共三节，第一节主要说明细胞膜是选择透过性膜，为什么具有选择透过性，这与膜的结构有关，于是进入第二节内容。而第二节内容又是解释第三节“物质跨膜运输的方式”的基础。这三节内容的内在联系是：功能――结构――功能。由此可见，本节“生物膜的流动镶嵌模型”在第四章中起着承上启下的作用，它是架起第二节和第三节的一座桥梁，并体现了结构决定功能的生物学观点。“生物膜的流动镶嵌模型”主要介绍了对生物膜结构的探索历程，目的是让学生在认识生物膜结构的同时，了解人类探究生物膜结构的过程和方法，认识到可以通过对现象的推理分析提出假说，假说仍然需要观察和实验来验证。随着技术手段的改进不断发现新的证据，原有的观点或理论还会不断得到修正和完善，并归纳总结出生物膜模型建构的基本方法。? 2．教学重点? （1）对生物膜结构的探索历程? （2）生物膜的流动镶嵌模型学说的基本内容? 3．教学难点? 探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。? 二、 学情分析? 1．学生已经了解了细胞的基本结构，掌握了细胞膜是系统的边界和对物质进出细胞具选择性等相关知识，为本节知识的学习奠定了基础。? 2．高中学生具备了一定的观察和分析能力，思维的逻辑性也已初步建立，但还很不严密。虽