校本培训资料(本笔记).docVIP

温馨提示： 各位老师，校本学习笔记每学期8次，每月两次，内容不多，希望大家在认真学习的基础上写好校本学习笔记，不要有遗漏。 时间：2014年9月3日 地点：家长学校会议室 主讲人 王金波 校本课程开发培训资料 一、需要澄清的一些模糊认识 1、对于课程意识的曲解有哪些？ （1）课程的编制是课程专家们的事，教师仅仅是课程的执行者，专家对于课程的理解理所当然地能与教师对课程的理解相一致；（2）课程即是一种固定的、静态的文本，是由课程专家们制定的，课程的实施仅仅是一个文本复现的过程；（3）教师的教学过程是一种类似于工场技术人员的操作过程；（4）学生的学习只是接受专家编排的、由教师复现的固定的知识，学生只是课程的接受者，而不是课程的编制者或者说参与者。 2、什么是科学的课程意识 首先，课程不仅是一种结果，而且是一种过程，更是一种意识。课程不仅仅是由专家编制，教师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学过程中共同创制的，鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。因此，从国家课程的推广来说，上到国家课程计划，下到教师安排的几分钟活动都是课程；从具体的某一活动来说，目标的确定、内容的选择与组织、实施与评价的过程就是课程。课程的实施过程与其说是一种教师复现文本的过程，不如说是教师与学生的课程共创过程。 其次，课程不仅是技术的，也是艺术的。课程的开发需要遵循一定的操作程序，即要确定课程