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天狼之器（上） 目 录7 课前辅导（1）2004-1-29 2 课前辅导（2）2004-1-30 4 课前辅导（3）2004-2-2 6 课前辅导（4）2004-2-3 8 课前辅导（5）2004-2-4 9 课前辅导（6）2004-2-5 13 课前辅导（7）2004-2-6 14 在线互动（1）2004-2-6 14 课前辅导（8）2004-2-9 16 在线互动（2）2004-2-9 16 课前辅导（9）2004-02-10 19 在线互动（3）2004-02-10 19 课前辅导（10）2004-2-11 21 在线互动（4）2004-2-11 21 课前辅导（11）2004-2-12 23 在线互动（5）2004-2-12 23 课前辅导（12）2004-2-13 26 在线互动（6）2004-2-13 26 课前辅导（13）2004-2-16 28 课前辅导（14）2004-2-17 30 课前辅导（15）2004-2-18 32 课前辅导（16）2004-2-19 34 课前辅导（17）2004-02-20 36 在线互动（7） 2004-2-19 37 课前辅导（18）2004-2-23 41 在线互动（8） 2004-2-23 42 课前辅导（19）2004-2-24 44 课前辅导（20）2004-02-25 45 课前辅导（21）2004-2-26 46 在线互动（9） 2004-2-26 47 课前辅导（22）2004-2-27 49 特别辅导（1）2004-1-31 51 特别辅导（2）2004-2-7 55 课前辅导（23）2004-3-1 56 课前辅导（24）2004-3-2 58 课前辅导（25）2004-3-3 59 课前辅导（26）2004-3-4 61 在线互动（10）2004-3-4 61 课前辅导（27）2004-3-5 63 课前辅导（28）2004-3-8 64 课前辅导（29）2004-3-9 65 在线互动（12）2004-3-9 66 特别辅导（3）2004-3-9 67 课前辅导（30）2004-3-10 71 在线互动（13）2004-3-10 72 特别辅导（4）2004-3-10 74 课前辅导（31）2004-3-11 76 课前辅导（32）2004-3-12 78 在线互动（14）2004-3-12 79 课前辅导（33）2004-3-15 81 在线互动（15）2004-3-15 83 课前辅导（34）2004-3-16 85 课前辅导（35）2004-3-17 87 在线互动（16）2004-3-17 90 课前辅导（36）2004-3-18 92 在线互动（17）2004-3-18 93 课前辅导（37）2004-3-19 95 课前辅导（38）2004-3-22 97 课前辅导（39）2004-3-23 99 在线互动（18）2004-3-23 101 课前辅导（40）2004-3-24 103 在线互动（19）2004-3-24 105 课前辅导（41）2004-3-25 108 在线互动（20）2004-3-25 109 课前辅导（42）2004-03-26 111 在线互动（21）2004-3-26 113 课前辅导（43）2004-03-29 115 课前辅导（44）2004-3-30 117 在线互动（22）2004-3-30 117 课前辅导（45）2004-3-31 121 在线互动（23）2004-3-31 121 课前辅导（1）2004-1-29 天狼之器的开局就遇到一个不大不小的难题，即大盘将在什么位置将发生调整。大盘的调整是个必然的事，在机构博弈的环境中，机构因为共同的预期采取了相同的做多策略，由此引发了大盘前期的上涨。但当股票有了一定的浮动盈利后，由于混庄主力间对股价的估值各有不同，于是就会产生分化。这是调整根本的内在机制。但是，大盘在什么位置，在什么时候 调整、以及什么方式调整则又是另一个问题。显然，大盘在1600点调整或者是2245点调整完全不是一个概念。 由此，引发了诸多假设。 假设1：就在1600附近整理。因为这个地方是2003年的顶部区域，市场中有一种思维方式是将前期高点当作一种阻力，短线离场以避风头抛压将累计大盘。 假设2: 如果2003年的高点不能有效突破，则市场信心则很难建立。这样，即使主力试图离场，也未必可以如愿。那么，无论1600是否引发震荡，则主力最终还要选择做多，因而1600不是目标。 假设3：1750点附近是2002年受阻回落的地方。大盘未必有连冲两关的实力，则1750点附近可能引发市场进入中级调整。 假设4：在1800点附近调整可能对市场主力更为有