多元能力探索课的实践与认识.docVIP

多元能力探索课程的实践与认识 姜堰市实验幼儿园 王小波 在《幼儿园教育指导纲要》的指引下，我们结合幼儿园的实际，结合幼儿的生活经验和身心发展的特点，尝试使用了《多元能力探索课程》。在实施《多元能力探索课程》过程中，我们不断探索和研究，从中获取了许多有效的经验和方法。从教材使用的过程中，我们也看到了课程、教师、幼儿新的变化。 一、实践 （一）熟悉教材，充分理解多元能力探索课程的理念。 《多元能力探索课程》是依据新《纲要》精神建构的，充分体现了教育观念、活动目标、活动内容、教育资源、教育方法手段、幼儿发展系统的有机、有序、有效的整合。它通过围绕幼儿生活的核心经验选择主题、设计活动，使各领域及领域间得以有机整合，从而促进幼儿多个方面、多元能力的和谐发展。因此，当我们拿到教材时，第一件事就是熟悉教材的内容，了解课程设置的理念和所包含的主题有哪些。这样教师在具体实施课程时才能真正做到心中有数，有的放矢。 （二）根据幼儿园和本班幼儿的实际，结合季节、节日和幼儿的兴趣等选择主题和活动。 在熟悉教材的基础上，我们开始选择主题和相关活动。在选择主题时根据本年龄段幼儿的发展实际，并结合季节或幼儿的兴趣、经验走向等来确定主题和活动的。如本学期中班年龄段《成长快乐》、《多彩的秋天》、《生活日记》、《冬日新年》等主题活动都是根据幼儿的身心发展特点、循序渐进设计的。围绕主题我们开展了一系列的教育活动，积