研究生的创新思维培养解析.pptVIP

提问题 学习 创新 论证 分析 协同 预见 应用 总结 集成 文献、专利 技术、理论 系统集成 传播、普及 生产、销售 新市场机遇 提出新战略新任务 信息收集和知识发掘 分解任务 集中资源 组织力量 合作研发 新想法新知识 新技术和完成 任务途经 循环往复螺旋上升的知识创新周期框架 ?? 知识创新常常来源于知识的交流、共享和融合。将一个学科发展成熟的知识、技术和方法应用到另一学科的前沿，能够产生重大的创新成果。学科交叉产生的知识流动和人员流动是创新思想的主要源泉。加快知识的交流和共享，是一个群体在竞争激烈的环境下，快速应对，快速决策，快速适应必须加以解决的课题。 组织内部知识共享的障碍 为信息技术所困惑 危及中层领导的权力 太忙 不尊重知识产权 内部竞争 纵向组织抑制横向联系 克服知识交流和共享过程中存在的障碍是知识管理的重要内容。主要障碍在于局部和个人利益不同，不愿进行交流和共享，其次有个人性格差异，面子观念等产生的障碍。 加强知识产权保护，公开游戏规则，提倡公平竞争，形成相互尊重的道德风尚和互助的人际关系都有助于知识的传播和共享 科学创新是一个知识不断积累，认识不断深化的过程。善于学习和鉴别，对已有的结论经过去粗取精，去伪存真，有选择地继承并加以发展，才能作出重大创新。 重大的发现和发明并不会孤立的出现，在它之前必然已经有前人大量的探索，积累了大量知识，不断突出矛盾，不断扫