小班区域材料的发和利用.docVIP

小班区域材料的开发和利用 小小一班 杨丽彬 随着现代幼儿教育观念的转变，我们现行的幼儿教育不但关注各个年龄阶段幼儿共同发展的轨迹，而且更多地关注儿童的个体发展，提倡为幼儿提供开放、丰富多样的环境，允许幼儿自由选择，自主学习。于是，区域活动作为一种“强调教育环境，注重幼儿这一教育主体，侧重开放的教育要求”的活动，便在幼儿园广泛地开展起来。区域活动是幼儿在一定的区域环境中，根据自己的兴趣和需要，自由选择、展开、交流的积极主动的活动过程，是最能表现与肯定幼儿的主动性、创造性的主体性活动，对于幼儿主体性发展与培养具有其独特的教育价值，成为集体教育的有益补充和调整，成为实施个别教育，促进幼儿个性和谐发展的有效途径，深受幼儿和教师的喜爱。 一、区域活动的概念区域活动区域活动 (area activities)，也叫“活动区活动”，是上世纪70年代从美国引进中国教育界的新名词。当时美国正流行“开放教育”， 对国内的影响比较大。在我国， 该概念更多地称为“区角活动”。“在我国托幼机构的历史发展过程中， 以游戏为基本活动、以活动区为空间结构的教室组织形式早已存在。”“区域活动在英文中有多种名称，例如， 游戏区(playing area)、学习区 (learning area) 或兴趣小组等。活动区意味着选择的可能性， 意味着幼儿可以根据自己