高雄市內惟國小品德教育推動計畫.docVIP

高雄市鼓山區內惟國民小學品德教育推動計畫 97年月日95年1月日台訓一字第090165115號函訂增進學生對於當代品德之核心價值及其行為準則，具有思辨、選擇與反省，進而認同、欣賞與實踐之能力。提升家長社區對於品德教育之重視程度，並增進其對於當代品德之核心價值及其行為準則之認識與實踐，進而發揮家庭社區教育之德育功能，並期與學校教育產生相輔相成之效。民主程：多元參與：統整融合： 四、組織職掌 職務 職稱 職掌 召集人 校長 督導全校「品德教育」執行事宜 副召集人 學務主任 策劃執行「品德教育」執行事宜 處室負責人 教務主任、輔導主任 輔導協助「品德教育」執行事宜 業務承辦人 訓育組長 策畫承辦「品德教育」相關業務 執行委員 生教組長、衛生組長 協助執行「品德教育」相關活動 委員 各學年主任 配合辦理「品德教育」各項活動 委員 家長代表2人 配合辦理「品德教育」各項活動 五、內惟國小品德教育概念圖 六、實施內容 編號 實施策略 執行項目 1 建立具民主參與且有學校多元特色的品德教育方案 組成品德教育推動小組。 以民主參與方式選取品德核心價值，訂定每週行為準則。 納入校務發展計畫據以實施。 2 增進教師品德教育知能及其言教與身教功能 辦理並鼓勵教師參與品德教育知能研習。 鼓勵教師研發品德教育創新教學設計。 增進教師對正向管教之態度觀念，以愛和尊重對待學生，形成良好師生關係。 3 品德融入各類課程 正式課程： （1）品德教育結合語文領域實施，閱讀品德相關書籍，分享閱讀心得。 （2）融入各領域教學活動，適時培養品德觀念建立良好習慣。 非正式課程： （1）班級經由班會討論訂定班級公約，並張貼於教室布告欄。 （2）增加學生自治市參與各項活動機會。 （3）重視學生參與及代表的權利。 （4）組織小志工，增加學生服務學習的機會。 （5）落實每週行為準則：每週總導護於升旗時宣導每週品德行為準則，強化品德概念。 （6）班級利用晨光時間讓學生讀經，並講述其中各項品德規範。 （7）辦理生活教育競賽，鼓勵表現優良班級。 （8）透過班級輔導、小團體輔導或個案認輔，協助行為偏差、適性困難學生調整矯正。 潛在課程： （1）佈置品德教育專欄，發揮境教功效。 （2）各班定期發放張貼「高雄市品德教育卷宗」，提供學生閱讀討論。 （3）由兒童自治市新聞局於午餐廣播時段講述品德相關時事或故事，營造品德文化。 （4）在圖書館設置品德教育書籍專區，鼓勵學生主動借閱觀看。 4 以多元方式促進學生品德認知、情意與行動的提升 知善（認知）：理解、分析、思辨、批判 （1）舉辦「金品獎」選拔『品德書籍閱讀獎』，鼓勵學生閱讀品德教育書籍並發表閱讀心得。 （2）刊登優秀之品德書籍閱讀心得於校刊「內惟兒童」上，推薦分享。 （3）定期宣導人權民主法治教育，建立基本觀念，培養基本法制素養。 （4）建構品德教育網頁，提供親師生多元資源。 好善（情意）：同情、認同、欣賞、承諾 （1）辦理「品德話題大家談」，由兒童自治市教育局每月提出一則品德話題，鼓勵學生發表200字內的感想投稿，入選作品除公告外並刊登於「內惟兒童」，入選者公開表揚並贈獎品一份。 （2）辦理藝術展演活動，結合生命教育、價值教育、品德教育等議題，增進情意培養。 行善（行動）：自我統整、知行合一 （1）舉辦「金品獎」選拔『品德行為表現獎』，鼓勵學生在生活中實踐品德行為。 （2）配合教育局「生活大使」選拔活動，積極鼓勵品德、生活教育表現優良學生，並於公開場合表揚。 （3）選拔孝悌楷模、模範生，成為學生學習典範。 （4）辦理兒童自治市小市長選舉，透過活動學習民主法治應有之權力與義務。 （5）實施個人榮譽制度，培養良好的生活習慣，正確的學習態度。 （6）配合公益團體募集發票，以實際行動幫助弱勢團體。 5 統整校內外人力、物力與財力，有效推動品德教育 本校第17屆傑出校友顏子傑先生鼎力支持學校推動品德教育，捐贈經費辦理「金品獎選拔」及各項品德教育活動。 定期購置品德教育相關書籍提供學童閱讀。 大愛媽媽協助班級靜思語教學。 彩虹媽媽協助班級品德故事教學。 辦理親職教育，透過講座與活動，增進社區品德教育與公民資質教育之基本概念。 由志工團帶領小志工參與校內各項服務工作，傳承服務精神。 （一）每週品德準則 核心價值 執行內涵 實施週次 行為準則 尊重 禮貌 一 對待每一個人均能表現出良好的態度 1.遇到長輩時，我會問好。 2.在學校集會或參加典禮時，我不會大聲喧嘩。 禮貌 二 不批評、侮辱或嘲笑他人，使他人心裡受傷或感到困窘 1.我不說別人的壞話。 2.別人表現不好時，我不會大聲嘲笑別人。 尊重 三 對待他人如同自己想被他人對待的方式 1.我與同學玩耍時，肢體動作不會太粗暴。 2.上課時，我不