§26.1二次函教学设计.docVIP

第二届全国中小学“教学中 的互联网搜索”优秀教学教案评选 教案设计 中学数学 （二次函数） 教案背景 1.面向学生： □中学 2.学科：数学 3.课时：1 4.学生课前准备： 学生收集生活中抛物线的实例. 教学目标 知识方面： 1.理解并掌握二次函数的概念； 2.能根据实际问题中的条件列出二次函数的解析式. 能力方面： 1.经历探索、分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程，体会二次函数是刻画现实世界的一个有效的数学模型. 2.通过分析实际问题列出二次函数关系式，培养学生分析问题、解决问题的能力. 情感方面： 通过学生的主动参与，师生、学生之间的合作交流，提高学生的学习兴趣，激发他们的求知欲、培养合作意识。 教材分析 本节课是数学人教版九年级（下）《二次函数》这一章的第一节课内容.知识方面，它是在正比例函数，一次函数，反比例函数的基础上，对函数认识的完善与提高；也是对方程的理解的补充，同时也是以后学习初等函数的基础.根据本节的教学内容及学生学情，用百度网上搜索下载投篮视频，给学生视觉上的直观感受，同时提出这曲线与二次函数密切相关，接着由喷水池的喷水视频，彩虹、桥梁、战略导弹防御系统示意图等图片这些丰富的生活实例，进一步让学生充分感受到二次函数的应用价值与实际意义.最后提供一段教学视频让学生温故知新. 教学之前用百度在网上搜索二次函数的相关教学材料，确定课堂教学重难点，重点是理解二次函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式；难点是从实例中抽象出二次函数的定义，会分析实例中的二次函数关系. 教学方法及教学思路： 利用课件，图片，视频等，来引导学生对问题的思考，并逐步掌握解决问题的关键.本课的设计内容分为以下几个部分： 1.提出问题，导入新课； 2.合作交流，形成概念； 3.运用新知，解决问题； 4.巩固练习，深化知识； 5.归纳小结，布置作业. 教学过程 教学过程：一、1.回忆一下什么是正比例函数、一次函数、反比例函数？它们的一般形 式是怎样的？图象形状各是什么？ 2.学生观察一段投篮的导入视频. 【百度视频】/html/2009/01/21/10/11033.html】/v/b/1座机电话号码013751.html （2）【百度图片】/bizhi/113/5040/68f8b609cbc73cec.htm （3）【百度图片】/zhaolei座机电话号码/album/item/f45d3cfab9eb8d26a9d31164.html# （4）【百度图片】/military/txt/2003-10/15/content_座机电话号码.htm 二、合作交流，形成概念. 1．列式表示下面函数关系. 问题1： 正方体的六个面是全等的正方形，如果正方形 的棱长为x，表面积为y，写出y与x的关系. 问题2： n边形的对角线数d与边数n之间有怎样的关系? 问题3： 某工厂一种产品现在的年产量是20件，计划今后两年增加产量．如果每年都比上一年的产量增加x倍，那么两年后这种产品的数量y将随计划所定的x的值而定，y与x之间的关系怎样表示? 活动中教师关注： （1）学生参与小组合作讨论后，能否明白题意，写出相应关系式. （2）问题3中可先分析一年后的产量，再得出两年后的产量. 2.教师引导学生观察，分析上面三个函数关系式的共同点. 学生小组交流、讨论得出结论，它们的共同点： 等式的左边为函数，等式的右边为自变量的二次式 （2）等式的右边可统一为“ax2+bx+c”的形式 3.教师口述二次函数：一般地，形如y ax2+bx+c （a, b，c是常数，a≠0）的函数，叫二次函数2+bx+c，当a、b、c满足什么条件时， 1 它是二次函数? 2 它是一次函数？ 3 它是正比例函数？ 活动中教师应关注： （1）学生能否归纳、概括出这三个函数关系式的共同特点； （2）函数y ax2+bx+c中，a≠0是必要条件，切不可忽视．而b，c的值可以为任何实数．b，c其一为0或均为0，上述函数的式子可以写成怎样？此时它们还是二次函数吗？ （3） 定义是关于x的二次整式（切不可把“y x2++3，当成二次函数 2 3 4 y 3 x－1 2+1 5 y x+3 2－x2 6 7 s 3－2t2 8 9 y mx2+nx+p m,n,p为常数 例2 已知函数， 1 m取什么值时,此函数是正比例函数？ 2 m取什么值时,此函数是反比例函数？ 3 m取什么值时,此函数是二次函数？ 例3 矩形的长和宽分别是3米和2米，把它的长增加x米，宽增加若干米，使周长成为原来的2倍，设边长增加后，矩形的面积是S，求S与x之间的函数关系式. 四、巩固练习，深化知识. 1.一个圆柱的高等于底面半径,写出它的表面积s 与半径 r 之间的