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从教材入手，整合课程资源，激发儿童学习热情
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国标版的音乐教材都有这样的特点：以单元标题组合教材内容，由于音乐作品数量的局限，有些教材内容会出现过于“简单”或过于“复杂”的问题，给学生的学习带来障碍。另外，由于音乐知识和技能变成了一条“隐线”，使人无法准确把握本课的“知识点”。教材是音乐课程的核心学习材料。我根据课程标准、教学需要和学生的实际情况重组、整合教材，激发学生的学习兴趣，提高音乐技能，彰显音乐灵性。
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