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性別平等教育 談高中生的兩性互動 ※前言： 上帝創造男人,又創造女人。這世界上有男人,有女人,是極為平常的事情。但是,男人與女人之間的恩恩怨怨,似是一場永無止息的戰爭.究竟,兩性之間該如何彼此看待？ 高中時期,正值青春期後期,對異性漸漸產生好奇及愛慕,所謂「少年情懷總是詩」,這時期的兩性之間又該如何相處呢？ 佛洛姆說: 愛情只是雙方互相免於孤獨的避風港。 柏拉圖說: 戀愛是一種很嚴重的精神病。 高中生的兩性觀： 1.大多來自觀摩學習,尤其深受 “媒體傳播” 影響甚大,但往往不切實際。 2.若不是 “偶像劇” 般的空幻愛情,則是西式電影的速食愛情,非常危險。 青少年的戀愛觀： 依據學者專家所做之＜情感態度＞問卷,可歸納下列4種觀點: 1.條件式:只要不越線,不影響功 課即可。但問題是:做得到嗎?且 :戀愛的能力,戀愛的品質,是否 亦應重視呢? 2.自由式:只要我喜歡,有什麼不 可以?但這種喜歡能持續多久呢? 若 變質了呢?若結局不理想呢? 青少年的戀愛觀： 3.功能式: 認為戀愛有許多好處 功能 : 例 了解異性 學習如何與異性相處 互相討論功課 彼此勉勵 互相支持、體諒…等。 但:這些功能也可透過結交普通異性朋友亦也獲得,不是嗎? 青少年的戀愛觀： 4.遊戲式： 認為只是「玩玩」而已， 不必太認真，也不需許諾 更不必彼此束縛，當然也 沒有責任。 但自以為「玩得漂亮」的人若 遇上＜致命的吸引力＞，是否 會＜損人又不利己＞呢？ 不贊成高中生談戀愛的觀點分析如下： 1 能力不足：思想經驗不成熟，人生歷練也不夠，無能力去「負責」，也沒太多時間去「經營」愛情。 2 影響功課：因為愛情而分心，情緒掌控亦不佳，不利於高中學業即升學。 3 自尋煩惱：不能確知自己要的是什麼，甚至也分不清「友情」及「愛情」。EQ值降低，痛苦萬分。 認清「愛情」的本質： 政大秦夢群教授在「與年輕談心」一書中，提出愛情三「向度」： 1.親密感（Intimacy）即＜情＞的成分、＜感性＞的層面。這種親密感，是指「長時間相處」培養而來的一種愉快自在的感覺。 2.激情（Passion）偏重在＜性＞，即＜生理＞層面的感受，也就是來電的感覺，也包含了原始的性衝動，是＜慾＞的成分。 3.許諾（Promise）是指＜理性＞的層面，也是指成熟的、負責任的愛。 能體認這三種愛情向度的掌握，你才有能力去愛！ 檢視您的愛情類型： 1.只有①親密感：那可能只有「喜歡」或「友誼」。 2.只有②激情：那可能只有「一見鍾情」或「迷戀對方」，但也很危險。 3.只有③許諾：沒有感情和激情為基礎，會流於「空愛」。 4.有①親密感及②激情：但沒有許諾，他也許是「浪漫之愛」，但會接近於＜遊戲式＞，若有一方認真起來，勢必會非常痛苦。 檢視您的愛情類型： 5.有②激情有③許諾：可能引發「閃電結婚」，但中因缺乏「親密感」之堅固基礎，而走向＜因了解而分開＞，而成為「愚蠢之愛」。 6.有①親密感及③許諾：但因本身之吸引力不夠，缺乏激情。最後可能只是「友誼之愛」。 7.無上之愛：兼具理性、感性及彼此深深的吸引力，再加上彼此之了解、關愛信任、體諒，則必定可以相互扶持、學習成長，而擁有成熟圓融之愛情。 兩性交往、循序漸進： 1.自我覺知 self-awareness 2.人際交住 interpersonal relationship 並建立「兩性平權」之正確觀念。 3.社交活動 social activities 4.團體約會 group dating 5.單獨約會 single dating 6.固定對象 steady 7.訂婚 engagement 8.結婚 marriage * 三民高中輔導主任羅升妃