教育部参赛-《化和吸收》-田希敏.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 初中《消化和吸收》 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：生物 2，课时：2 3，学生课前准备： 查相关资料，了解常见引起消化系统疾病的原因。 4，教师课前准备： 1、实验“口腔的消化”和“观察小肠结构”的用具。 2、口腔及消化系统的模型或挂图。 3、FLASH：人体消化和吸收的过程；人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。 教学课题 教养方面： 教育方面：激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 发展方面：培养学生的思维能力、语言表达能力。 第一章 人的生活需要营养第二节，本章共分三节，教材通过三节的介绍力求将人的营养问题始终与周围的环境相联系，以便使学生认识到人与生物圈是一个不可分割的整体。本章加大了探究性学习的力度，充分体现了探究式学习以提高学生科学素养为理念，改变以往的教学程序。从全章或全节来看食物的消化过程都应是本节的重点和难点，其中的实验教学与现实生活联系紧密，学生会有亲身体验，可帮助学生理解难点。基于此，正好鼓励学生提出问题，并通过探究过程解决问题。同时注意总结比较实验的结果，分析原因，使学生评价与反思自己的探究过程，使学生的学习能力逐步增强。还可通过探究过程使学生意识到消化系统的重要性，并养成健康的生活习惯，为下一节作了铺垫。