新方法——《教教学智慧》.docVIP

《教师教学智慧》学习提纲 谢家丽 第一章 理解教材的能力 （一）、理解教材的含义。 （二）、理解教材的方法。 （三）、自我评估：你理解所教学科的教材吗？ （四）、情景演练： 情景一：如何讲解说明文？ 1、初级的解决方法：仅仅关注说明文的条理性。 初级的解决方法辨析:讲好说明文不仅要认识到说明文自身的特点，还需要了解各种表达方式在说明文中的重要作用。 指导建议：见本书16—18页。 2、进步的解决方法:关注说明文的多种说明方法，能理解文章的逻辑结构。 进步解决方法辨析：讲好说明文除准确把握文章的逻辑结构外，还需要带领学生欣赏文章的语言特点和组织方式。 3、积极的解决方法：把文章内容与现实生活联系起来。 积极解决方法辨析：看到教材知识与现实生活之间的联系，巧妙地把这种联系运用到自己的教学实践中，努力发掘教材知识与学生实际情况的共通之处。 指导建议：见本书19—20页。 情景二：如何进行有效的复习？ 1、初级的解决方法：复习并没有什么技巧，一节课一节课地接着复习就行了。 初级解决方法辨析：这种方法会无形中削弱教师引导学生复习时的指导地位。 指导建议：见本书16—18页。 2、进步的解决方法：好的成绩并不是取决于有没有好的复习策略，而在于学生平时上课时有没有把知识掌握好。复习以单元为地单位进行复习，便于规划、检查。 进步的解决方法辨析：这种方法忽视了考前复习对学习效果的影响。复习应从