义务教育学校校长任职资格培训实施策略研究.docVIP

义务教育学校校长任职资格培训实施策略研究 　　摘要：基于学习和贯彻落实《教育部关于印发〈义务教育学校校长专业标准〉的通知》精神，积极、深入开展对《义务教育学校校长专业标准》的研究和求证的工作，从实际操作的层面，探讨义务教育学校校长任职资格培训的实施策略：明确培训目标，树立培训新理念；设计课程板块，厘清培训内容；确立考核细则，完善评价做法。 　　关键词：义务教育学校校长专业标准；任职资格培训；策略 　　中图分类号：D621.1文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）06—0001—05 　　2013年2月4日，教育部下发了《教育部关于印发〈义务教育学校校长专业标准〉的通知》（《义务教育学校校长专业标准》以下简称《专业标准》）。为切实有效地学习和贯彻落实此通知精神，不断改进和完善校长任职资格培训工作，以我们长期的中小学校长培训工作理论研究和富有实效的工作实践为基础，我们对《专业标准》进行了较为深入的学习研究和分析求证的工作，这里暂且从实际操作的层面，探讨义务教育学校校长任职资格培训的实施策略。抛砖引玉，求教于方家。 　　一、明确培训目标，树立培训新理念 　　（一）明确义务教育学校校长任职资格培训目标 　　一项培训工作，首要的、核心的基点是明确目标。目标是方向、是引领、是遵循、是根本。依据我国当前教育发展新形势的需要，依据我国的《教育法》、《教师法》以及校长培训