审美教育与小学语文教学.docVIP

审美教育与小学语文教学 　　学校在强调向学生传授知识的同时，需要关注学生审美观的塑造。审美教育已经成为了当前教育体系当中的重要课题之一。在小学教育中，审美教育可以渗透在各学科教学之中，而小学语文教学具有实用和审美双重特性。本文结合当前小学语文教育当中审美教育的实际现状，分析探讨审美教育于小学语文教学中的意义及实现方式，以期能够对小学语文教学与审美教育过程及目的产生积极作用。 　　审美教育的意义 　　人类社会的发展和教育教学手段的进步表明，在强调知识传授的教育过程中，注重审美教育对学生人生观价值观形成有着重要的意义，是影响学生未来发展和教育意义所在的大事。审美教育应从最基础的教育单位就开始有效推行。小学语文教育作为小学生审美教育的有效途径和审美教学的基础单元环节，需要得到教育单位及相关人员的重视。 　　审美教育的历史几乎同人类文明的历史同样悠久。原始社会的巫术同时也是最初的美学教育手段。中国早在周代就形成了用礼、乐、射、御、书、数“六艺”对贵族子弟进行教育的体制。以后，无论是两汉的赋，魏晋南北朝的辩谈、书画与雕刻，唐宋的诗词、元明清的戏曲与小说，还是历代的建筑、园林都对人们起着广泛的审美教育作用。在中国近代的民主主义革命中，一些学者和教育家也很重视美育，如蔡元培继承中西美育传统主张，曾就审美教育的实施大声疾呼，陶行知创办“工学团”与“育才学校”也都十分重视审美教育。由此可见，塑