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小组合作学习的有效激励评价 　　摘要：新课程的实施，要求学生合作、探究学习，小组合作学习成为课堂教学中的主旋律，如何对小组合作学习进行有效的激励与评价，从而促进小组合作学习的实效性，这就需要让学生树立合作意识，具有合作精神，教师要科学合理分组，引导学生建立小组和约，确立小组精神，创立小组文化，在学生合作探究的过程中赏识、激励和多元评价，达到有效教学的目的。 　　关键词：目标激励；合作技能；相互监督；多元评价 　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）09-0018-02 　　我校在2010年学习洋思和杜郎口中学之后，就在课堂上推行小组合作学习。 　　我校全体领导和教师以师生共同发展为理念，以创新求发展、以改革求效益为指导思想，通过对衡水中学、洋思中学、杜郎口中学等名校的学习和借鉴，围绕课堂教学改革，提高课堂效益这个主题，做了许多的探索与研究，实践性地提出了依标施教、以学定教、先学后导、问题评价的有效教学理念，构建了三·五·二学导型课堂教学模式。并且还申报了全国教育科学十一五规划市级课题《新课标下，如何构建小组合作有效激励评价方法课堂研究》。 　　在这个课堂教学模式的具体运用中， 小组合作探究学习成为课堂教学中的主旋律.许多学校也在课堂教学中运用小组合作学习，我校的小组合作学习按照新课程课堂教学改革的要求结合我校的实际构建了自己的特色，现