农业区域发展---以我国东北地区为例 课例.docVIP

高中地理课例 ---人教版高中地理必修三《农业区域发展----以我国东北地区为例》（第一课时） 【设计思想】 地理课程作为高考必考科目之一，十几年来一直受到重视。新一轮的课程标准要求教师三维目标的实现：知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观。顺应时代要求，地理教师应培养学生的创新和实践能力，促使学生知、情、行、意的形成。面对地理初中不考、学生不重视的现状，高中地理教师倍感压力。整个高中阶段呈现出学生地理底子薄、理解难度大、兴趣低下，学生越学不会越不愿意去学。在课堂上被动接受知识，整体地理水平不高。这就要求教师打破常规教学、由课堂主体是教师变为学生是主体。如何改变这一现状，首先是如何提高学生学习地理的兴趣，这给我们这些新教师不小的挑战。因此，教师在课前备课中钻研教材、研究教法就显得举足轻重。 【教材分析】 必修3是必修一自然地理和必修二人文地理的总结，是在必修一和必修二的基础上对前两本书理论知识的运用，是培养学生“学以致用”的过程，而必修三主要以案例的形式展示出来，例如本节内容就是以我国东北地区为例介绍我国的农业发展。农业是第一产于，而我国又是一个农业大国，本章节的重要性就不言而喻了。本章节主要从东北地区的位置环境、农业布局特点及发展方向向学生一一展示的。 【学情分析】 通过查阅地图，学生对基本知识的掌握问题不大。可在进行课本中的活动时，发现学生对知识的迁移较困难。