研究性学习设计方案板(化学).docVIP

研究性学习设计方案模板研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标课题研究所要解决的主要问题预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式） 2.用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。 3.学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 4.学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。 5.成立爱护水资源基金奖奖励会，。 6.通过学习，使学生能从本地区水资源短缺和水资源污染的问题，用调查报告的方式很好的总结，从而增强学生的爱水、节水意识。 六、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1.呈现水资源短缺和污染的照片，激发学生学习兴趣。 2.组织学生就问题谈感受，提问题。3.利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。 一课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 一课时至二课时 成立课题组 （1）信息组：查找有关水资源短缺和污染来源的书籍、报刊文章、网上报道。