童庆炳《文学概论》第十章解析.pptVIP

(二)虚实相生 “必能状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外，然后为至矣。” ——梅尧臣 “实境” 与“虚境” 二、文学意境的特征 “实境”与“虚境”游园不值 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 ? 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 叶绍翁 (三)韵味无穷 刘义庆、谢赫：气韵 刘勰、钟嵘 ：滋味 司空图 ：韵味 由物色、意味、情感、事件、风格、语言、体势等因素共同构成的美感效果 二、文学意境的特征 忆秦娥 箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。 乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。 李 白 刘熙载 “花鸟缠绵，云雷奋发，弦泉幽咽，雪月空明” 王国维 “有有我之境，有无我之境。……有我之境， 以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境， 以物观物，故不知何者为我，何者为物。” 三、意境的分类 无我之境 饮 酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山， 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 第四节 文学意象 复活“意象”一词的古义，专指一种 特殊的表意性艺术形象或文学形象。 “子曰：书不尽言，言不尽意。然则圣人之意，其不可见乎？子曰：圣人立象以尽意。” ——《周易·系辞》 古代象征艺术 叶燮：“至理”、“至事” 一 、观念意象及其高级形态审美意象 哲理性 象征性 荒诞性 抽象思维的直接参与 求解性与多义性 二 审美意象的基本特征 哲理性 浮士德的故事是人类精神的象征 《浮士德》剧照 歌 德 象征性 夸 父 余光中 为什么要苦苦去挽救黄昏呢？ 那只是落日的背影 也不必吸大泽与长河 那只是落日的倒影 与其穷追苍茫的暮景 埋没在紫霭的冷烬 ——何不回身挥杖 迎面奔向新绽的旭阳 去探千瓣之光的蕊心？ 壮士的前途不在昨夜，在明晨 西奔是徒劳，奔回东方吧 既然是追不上了，就撞上去 荒诞性 “《庄》、《列》之寓言也，则触蛮可以立国，蕉鹿可以听讼；《离骚》之抒愤也，则帝阙可上九天，鬼情可察九地……愈出愈奇，不可思议。” ——章学诚：《文史通义》 抽象思维的直接参与 意象本质上是以表达哲理为目的的“表意之象”，所以它的创作思维过程是从抽象到具象的 从 “客观对应物” 到“人心营构之象” 求解性与多义性 毕加索：《格尔尼卡》 寓言式意象 符号式意象 三、审美意象的分类 寓言式意象 海明威《老人与海》 张爱玲译《老人与海》 本章小结 思考问题 1．举例说明文学言语与普通言语的不同。 2．文学形象有哪些特征？举例说明之。 3．文学典型的审美特征是什么？典型人物与典型 环境的关系是怎样的？ 4．举例说明文学意境的特征。 5．本书所讲的“审美意象”与一般的意象有何不同？审美意象的基本特征是什么？ 文学作品的文本层次和 文学形象的理想形态 第十章 第一节 文学作品的文本层次 “文本”(text)：由作者写成而有待于阅读的单个文学作品本身 文本具有由表及里的多层次审美结构 “书不尽言，言不尽意”，“圣人立象以尽意” ——《周易·系辞》 “夫象者，出意者也。言者，明象者也。尽意莫若象，尽象莫若言。言生于象，故可寻言以观象；象生于意，故可寻象以观意。意以象尽，象以言著。” ——王弼:《周易略例》 文学作品的文本层次问题 文学作品的文本层次问题 黑格尔：“形式”与“意蕴” 英加登：文本四个层面 1.字音及其高一级语音组合 2.意义单元 3.多重图式化面貌 4.再现客体 Roman Ingarden 1893—1970 英加登 文学作品的文本层次 文学言语层面 文学形象层面 文学意蕴层面(弦外之音、醉翁之意) 内指性 心理蕴含性 阻拒性 一、文学言语层面 杜 甫 春 望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万