五年级奥数题：形与面积(A).docVIP

十一 图形与面积(A) 年级 班 姓名 得分 一、填空题 1. 如下图,把三角形的一条边延长1倍到,把它的另一边延长2倍到,得到一个较大的三角形,三角形的面积是三角形面积的______倍. 2. 如下图,在三角形中, =8厘米, =6厘米,、分别为和的中点.那么三角形的面积是______平方厘米. 3. 如下图,那么,三角形的面积是三角形面积的______. 4. 下图中,三角形的面积是30平方厘米,是的中点,的长是的长的2倍,那么三角形的面积是______平方厘米. 5. 现有一个5×5的方格表(如下图)每个小方格的边长都是1,那么图中阴影部分的面积总和等于______. 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ 6. 下图正方形边长是10厘米,长方形的长为8厘米,宽为5厘米.阴影部分甲与阴影部分乙的面积差是______平方厘米. 7. 如图所示,一个矩形被分成、、、四个矩形.现知的面积是2cm2, 的面积是4cm2,的面积是6cm2.那么原矩形的面积是______平方厘米. 8. 有一个等腰梯形,底角为450,上底为8厘米,下底为12厘米,这个梯形的面积应是______平方厘米. 9. 已知三角形的面积为56平方厘米、是平行四边形的2倍,那么阴影部分的面积是______平方厘米. 10. 下图中,在长方形内画了一些直线,已知边上有三块面积分别是13,35,49.那么图中阴影部分的面积是______. 二、解答题 11.已知正方形的面积是50平方厘米,三角形两条直角边中,长边是短边的2.5真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ 倍,求三角形的面积. 12. 如图,长方形中, =24cm, =26cm,是的中点,、分别是、的四等分点,为上任意一点,求阴影部分面积. 13. 有两张正方形纸,它们的边长都是整厘米数,大的一张的面积比小的一张多44平方厘米.大、小正方形纸的边长分别是多少? 14. 用面积为1,2,3,4的四张长方形纸片拼成如图所示的一个长方形.问:图中阴影部分面积是多少? 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ Module5 Uint1 Sit down! 卢佳 一、教学目标： 1、知识技能目标： 能基本听懂本课的主要句型Stand up! Sit down! Open the door. Open the 并按这些指令做出相应的动作。学会单词 window、door. 2、运用能力目标： 能听懂指示语Stand up! Sit down! Open the … 能用 Goodbye , Bye 以及See you等多种语言与他人告别。 二、教学重难点: Stand up. Sit down.的连读、略读, 新单词的发音，并能在情境中进行运用。 三、教学程序： Step1:sing a song《How are you？》 Step2: 1、教师说：“XX stand up,please!”同时示意该生起立，师：“What’s your name?” 学生回答完后，师：“sit down ,please!”并示意学生坐下。教师板书：Stand up ! Sit down!并在Stand up !中的d与u的下方画出连续符号。教师领读几遍。 2、教师发出指令：Boys, stand up !/Sit down !/Girls， Sit down! / Stand up!学生做出相应动作。 Step3:教师在黑板上画出一个正方形，让学生猜猜老师要画什么。真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ 如果学生们回答不出来，教师再继续在正方形内画“十”，形成“田”，并在外围加上一个边框，教师指着窗户说window，并领读。 （用同样的方法教学单词door） Step4: 教师走到窗户旁边，一边打开窗户一边说：“Open the window!”指一名坐在窗户旁边的学生说：“Open the window!”示意这名学生打开窗户。然后对全体学生说：“Open the window!”学生跟读，并边说边用双手做打开窗户的动作. (用同样的方法让学生学会“Open the door!”这一句子。) Step5:教师发出指令，学生听指令做动作。Open th window/door,please!操练几次后随机点个别同学“XX open the window/door,please!” Step6:chant W