2012人教版级数学上册教学设计表格式.docVIP

2012 学 年 度 第 一 学 期 数 学 备 课 本 学校： 班级： 小学数学课时教学计划 设计教师： 总课时第1课时 教学 内容 认识平面图形 时间 第2 周第 2课时 2月 日 教具 多媒体课件、图形积木 课型 新授 教学 目标 1、使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆。 2、动手操作，合作探究的学习过程中，充分感知面在体上逐步发展空间观念。 引导学生用语言描述一下这几种平面图形的特征。? 一、导入情境，激趣导入导入新课。??（出示由各种平面图形拼成的小汽车。） ??师：小朋友，你知道这辆漂亮的小汽车是由哪些图形拼成的吗？请你来认一认、指一指。??教师将学生回答后的图形贴在黑板上。??师：今天我们就是要来认识这四个图形。??二、提出问题、自主探究1．感知“面在体上”。?A、分给每组一个长方体、正方体、圆柱、三棱柱。?师：小朋友，现在这四个图形就藏在你们桌上的那些物体里，请你把它们都找出来好不好？并说给你组里的小朋友听一听，你从哪里找到了这些图形？??各组合作操作。??小组汇报。??教师小结。课件演示。??B、师：老师想把这四个图形从这些立体中搬下来放在纸上，你能帮我想想办法吗？??（生：沿着表面的边缘描出图形。）??师：那就请你们画一画，四人小组中，一人画一个图形。画完后，请你把它剪下来。??学生动手操作。师：那你说这四个你刚剪下的图形和我们以前学习的立体图形一样吗？有什么不同？??师：今天我们学习的图形只是一个薄薄的面，像这样的图形，我们把它叫做平面图形。（板书：平面图形）??三、合作交流，释疑解惑??1、师：我们先来认识长方形，请你从学具袋中找出长方形。请你看一看、数一数、折一折，组内讨论一下，你发现了什么？???演示长方形的这些特征，老师进行小结。???师：你知道生活中有哪些物体的面是长方形的吗（学生说）??看生活中的长方形，课件演示。 请你用6根小棒搭一个长方形。??学生展示。??认识正方形。????师：请你用刚才的方法试一试，然后说一说正方形有什么特点。??学生汇报。??（生：有四条边，四个角，四条边都相等。学生的说明可能不完整，老师进行引导。）??课件演示正方形的这些特征，老师进行小结。????师：你知道生活中有哪些物体的面是正方形的吗？）看生活中的正方形，课件演示。??请你随意用几根小棒搭一个正方形。．认识三角形。??出示三角形，请学生从学具袋中找出三角形。??师：请你仔细观察，然后说一说三角形有什么特点。??学生汇报。??（生：有三条边，三个角，学生的说明可能不完整，老师进行引导。）??课件演示正方形的这些特征，老师进行小结。??老师改变手中三角形的位置，请小朋友认一认还是不是三角形，得出无论怎么放都是三角形。??师：你知道生活中有哪些物体的面是三角形的吗？（学生说）?认识平行四边形。认识圆形。??出示圆形，请学生从学具袋中找出圆形。??师：你知道生活中有哪些物体的面是圆形的吗？（学生说）??看生活中的圆形，课件演示。??出示一个球，这个是不是圆呢？这是一个球，它跟我们今天学的圆有什么不一样呢？（摸一摸：圆是平平的，球是鼓鼓的；球还可以拍，圆不能拍。）??总结评价，拓展升华师：今天你又认识了哪些图形？下面我们要和这些图形朋友说再见了。老师报一个，请你找到它和它再见，把它放回学具袋里。?七巧板知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。?3情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。?引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。创设情境??生成问题?师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？出示黑板：七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。?二、探索交流??解决问题?（一）认识七巧板。?1、操作感知，初步认识七巧板???猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。”?2、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。（全班互动，按图形形状分类）?你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）?复习学过的图形：三角形、正方形。?认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。?师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？?（它有四条边，不像正方形和长方形那样四