用心成就未来.docVIP

用心成就未来 　　聊城二中坚持办“负责的教育”，引领每一位教师向教育家迈进，追求有意义的教育生活，取得了良好的教育效果，被誉为“聊城二中现象”，被当地学校广泛借鉴。近年来，学校以“生本课堂”改革为突破口，以学生培养模式为核心的特色发展之路，打通了学生走向成功的绿色通道，是学校跻身全国教育科研百强校之后，再次唱响的教育腾飞之歌。 　　——编者按 　　8月7日，山东省第一届青少年模拟联合国峰会以“做改变世界的公民”为题在山东大学举行。来自全省25所学校的210名学生代表参加。聊城二中在此次峰会被授予“优秀组织单位” “优秀指导教师”奖。学生王吉鹏、刘雪驰获“最佳代表”奖。10月19日，《教育》旬刊记者应邀来到该校采访。校长李若龙说，近年来，聊城二中高举“生本课堂”教学改革大旗，把学生当成课程建设的主体来培养，学生通过建立自主、合作、探究的学习模式，唤醒了极大的学习热情与内在潜力。 　　共促发展良好势头 　　1951年1月，聊城县人民政府决定建立聊城县中，全称为“平原省聊城初级中学”，简称“聊城县中”。 从此，聊城二中跋山涉水，走过62年波澜壮阔的发展历程。一所历久弥新的学校经过几代人奋发努力，如今，学校已是聊城办学水平突出、办学设施完善及具有美好发展前景的特色高中。该校校园绿化面积达到46.6%，草坪、灌木、观赏树木、挺拔的白杨，层次分明的校园植物群生长着近百种树木。学校将杂草交给学生去清理，将树木交给学生去养护，将树牌交给学生去设计；草坪中有来自泰山的青石，泰山石的厚重、征集的名言、名家的真迹，使二中学子仰止于中国文化的博大精深。让学生与大自然一起“成长”是学校一贯的理念。 　　近年来，聊城二中在课程管理上，立足校本，在开足开齐国家课程前提下，注重校本课程的研发、设置、管理，在美术、音乐、体育、舞蹈等系列校本课程上走出了理论与实践并重、通识与专业共促发展的良好势头。先后有联合国教科文组织专家、国家教育研究机构、知名师范高校专家学者来校考察。学校从“校本讲义”到“三型五步高效课堂”，再到“生本课堂”系列教学改革，一步一步走向学科教学的核心地带。2012年，学校组织骨干教师南下广东，西入河南沁阳，东达本省的青岛、淄博等地，观摩借鉴，取经调研，于9月新学期正式启动了一场生本理念下的课堂教学改革。副校长王书林说，一年来，“生本课堂”课堂改革成就了一大批教学英才。8月14日，学校106名骨干教师（教坛领航、新锐，部分在“生本课堂”大胆创新的教师）专程来到莱芜市雪野湖畔海润山庄进行了一场“对话生本”的主题论坛，用对话演绎课堂新模式，大家分时段演讲，台上台下妙语连珠的提问，让全体参与者享受了一场前所未有的教学改革盛宴。 　　让学生成为课堂的主人 　　校长李若龙说，《人民教育》原主编付国亮曾说过，生本教育是教育转型时期的主流教育思想，是一种根本性的理论。学校以生为本，以人为本，这是天经地义的事情，应坚定地走下去。作为一名教育工作者，对教学和课堂艺术应有深刻的体验，紧跟教育发展潮流，打造有活力的生本教育与高效课堂是一所学校走向成功的必然之路。因为，一节好课，也许就是成就孩子多彩人生的一个窗口，做一个关注孩子心灵与成长的引路人，当看到孩子迈向成功是一个教育人最大的幸福。 　　在聊城二中，为达到课堂教学改革的预期效果，各年级组织教师边实践边总结，边改进边提升。在全校“生本课堂”研讨会上，印发学习手册，制定“前置作业”，强化课堂规定流程，创建生本课堂评价规范等制度，仅半年，教师、学生在学校教改论坛上发表感悟、教学反思类文章达3000多篇，录制“生本课堂”录像上百部，专家、学科课件300多节。教师王永国说，在“生本课堂”中，让学生依据“前置作业”进行自主学习，把讲台变成学生交流展示的舞台，让学生在学习过程中体会学习的快乐和成就感，大大提高了课堂效率与课堂环节，提升了学生自信心和表达能力，同时，也促进了学习竞赛的开展。 　　为促进教师专业成长，聊城二中搭建多种平台引领教师发展、成就教师理想。为提升青年教师专业素养，学校落实“青年教师每天一节校级公开课制度”，所有听课教师针对授课者课堂教学中的问题进行剖析，提出书面改进意见和听课感悟，在展示、观摩、碰撞中提升教学效果。在同学科教师间、不同学科间举行赛课活动，评出年度教坛新秀、校级优秀青年教师。副校长王书林说，青年教师的高度就是学校未来发展的高度，聊城二中不遗余力打造一支高素质的教师队伍。学校开展的“对话生本”论坛从学校管理、课堂架构多方面展开，其中课堂架构是重点，也是聊城二中实行生本教育一年来的总结汇报。仁者见仁、智者见智，教师围绕课堂展开有效讨论，特别在“前置作业”上，提出了大量有价值的可行性意见。教师李莉说，作为一名语文教师，如何给学生充满智慧、有灵性的课堂一直是我思考的问题。有人说，一