五数下第二单元教案解析.docVIP

个人初备案 二次备课 课 时 第1课时 课 题 单式折线统计图 授课类型 新授 教学目标 1、认识简单的折线统计图，了解单式折线统计图的特点和作用；能看懂单 式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成单式折线统计图。 2、学生能根据单式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。 3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣， 以及与他人合作交流的意识。 教学重难点 教学重点：让学生形成初步的统计意识。 教学难点：能运用单式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。 教学方法 讨论、讲授、比较 教学手段 小黑板、挂图 教学过程 一、谈话导入 谈话：张小楠是个有心人，她每年生日都测量自己的身高，并制成了一张统计表（出示统计表） 提问：从这张统计表中，你知道了什么？ 学生小组交流后汇报 师小结：从这张表中我们可以知道张小楠每年生日时的身高是多少厘 米？ 后来她在老师的指导下将这些数据制成了一张统计图（出示折线统计图） 导入课题：你们知道这是一张什么统计图吗？（出示课题） 二、互动新授 １、探究折线统计图的特点 谈话：刚才我们在统计表中了解的信息在折线统计图上都能找到 吗？（能） 看图讨论下面的问题： （１） 随着年龄的增长，张小楠的身高是怎样变化的？ 从６岁到１２岁，她一共长高了多少厘米？ （２） 你能从折线统计图中看出哪一年张小楠的身高增长得最快 吗？你是怎样看出来的？ （３） 估计一下，张小楠１３岁生日时的身高大约是多少厘米？ 学生小组讨论交流 反馈汇报 想一想：折线统计图和统计表相比，哪个更能清楚地看出身高的变 化情况？（折线统计图） 师生总结：折线统计图不但可以表示数量的多少，而且可以清楚地 反映数量的增减变化情况。 ２、了解折线统计图的结构 谈话：折线统计图能反映数据的变化情况，你知道一幅完整的折线统 计图由哪几部分组成？在制作时应注意些什么？ 学生小组合作学习，再全班交流，师作补充 (１)横轴：一般用于标明时间的前后，每个时间段都要平均分 (２)纵轴：标明数据 (３)描点﹑连线：找准数据，看清纵轴和横轴后再进行描点 (４)标注数据 (５)填写制表日期 ３﹑制作折线统计图 谈话：课前我们已收集了自己从一年级到五年级体检的身高数据，要想了解自己身高变化，先填写统计表，再制统计表 学生独立完成书本Ｐ２２练一练 展示部分同学的统计图，同桌互相评价并订正 观察自己的统计表并思考：从一年级到五年级一共升高了多少？从哪个年级到哪个年级，你的身高增长最快？ 学生小组交流 提问：全班同学中，谁的身高增长最快？身高增长最快的时间大多集中在哪个年级到哪个年级？ 全班交流 追问：根据统计结果，你还能想到什么？ 学生自由发言． 三﹑巩固练习 完成书本Ｐ２５练习四第１题 这是一张折线统计图，反映的是一位病人某天７～２３时的体温变 化情况，我们一起来看一看 提问：(１)病人的体温在哪个时间段不断上升？从几时到几时上升 最快？ (２) 病人的体温在哪个时间段开始下降？从几时起趋于平稳？ 小组讨论后指名回答 追问：从图中你还知道什么？(学生可能回答：１３：００病人温 度最高，达到３９.５℃) 四．全课总结 这节课我们认识了折线统计图，折线统计图不但可以表示数据的多少，还可以清楚地反映数据的增减变化情况，还学会了绘制折线统计图． 作业布置 板书设计 教后反思 个人初备案 二次备课 课 时 第2课时 课 题 复式折线统计图 授课类型 新授 教学目标 1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的 特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复 式折线统计图。 2、学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。 3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣， 以及与他人合作交流的意识 教学重难点 教学重点：让学生形成初步的统计意识。 教学难点：能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。 教学方法 讨论、讲授、比较 教学手段 小黑板