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大同市云天补习学校教案 　　　　　　　　　　　　　　　　　　2013年　1　月　24　日 单元（章、节） 第十一章：化学实验基础 课题 第四节：化学实验方案的设计与评价 第31周　第 4课时 授课班级： 60 65 班 教　　学　　目　　标 知识目标 1．2．．．。 教学过程 前测：填空（一到三） 实验设计与评价试题的是近几年高考的一个热点，同时也是一个难点。因为这类题目综合程度大，所涉及的知识面广，能力要求高，成为一类在高考中最容易丢分的题目。从这几年高考来看：一般都是从中学阶段学生最熟悉的基础实验入手，由简单到复杂，从单一到综合，从教材内容到实际应用。尝试开放，开放性试题是高考命题新的探索方向。这类高考试题的特点有：一是重视以课本实验为突破口，考查学生基本的实验能力，即体现基础。二是以实验为中心，将化学实验与其他化学知识有机地结合于一体，着重考查学生的能力和素质，特别是思维能力的考查。试题所考查的知识从简单到复杂、从单一到综合。三是原理均源于课本，但装置基于课本又不同于课本，即强调创新。不简单重复，考查学生对实验深层次问题的掌握情况。 一、化学实验设计的一般思路 例1、用最简便的实验方法，请用酚酞试液就能鉴别出浓度相同的(0．1mol)食盐、盐酸和NaOH溶液，简述其实验方法和步骤。 答：各取三种未知液少许，分别滴入2滴酚酞试液，溶液显红