初中化学实验教的作用(吴红霞).docVIP

初中化学实验教学的做法与思考 内容摘要? 培养目标出发面向大多数学校和大多数学生着眼于提高全民族的素质。在教学内容方面从义务教育实际出发新较大幅度降低化学计算的要求在适当拓宽元素化合物知识面的同时加强了化学实验把实验列入教学内容。??? 关键词?? 实验教学?? 化学科学素? 自主性? 创新能力实验是进行科学探究的主要方式，科学探究是一种重要的学习方式，也是化学课程的重要内容。在化学教学中，实验可以激发学生学习的兴趣，可以让学生学习获得新知识，验证巩固原有知识，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用切实采取措施加强实验教学是提高化学教学质量的重要环节。教学实践谈谈实验教学的。 ? 一、初中化学实验的地位和作用??新大纲与原教学大纲相比，新大纲在“初中化学教学目的”中除了规定学生需要学习一些化学基础知识和基本技能外，特别突出强调要重视情感领域的教学和对学生能力及创新精神的培养。加强了化学实验，把演示实验列入教学大纲的教学内容。新大纲列出的31项演示实验要求教师必须在规定的教学时间内很好完成（一定要做，不是可做可不做），学生分组实验，要求教师“要积极创造条件，努力完成，使每个学生都有动手做实验的机会”。在教学要求中除了“使用仪器的技能”和“实验操作的技能”外，还把“要求学生初步学会观察和记录实验现象，能够根据实验现象分析得出初步的结论，并如实书写实验报告”。以及“要求学生遵守实验室规则，注意安全操作”，也规定为实验的教学要求，体现了实验教学的整体功能，其目的在于转变教育思想和教学观念，真正变应试教育为素质教育。中化学实验大部分为演示实验约占实验总数的9%以上。演示实验又以验证性实验为主。这种实验教学的常用模式是实验前教师明确讲清有关的知识点将实验方案和步骤以及注意事项明确地教给学生再进行演示实验。然后再把实验现象、结果与所讲授的新知识作对应比较最后由教师或学生做概括总结。从培养学生能力看长期、单一地选用这种实验教学模式显然是极不妥当的。美国教育家杜威认为这样的教学模式是与人的实际思维过程相悖的它不能使人的创造得到发展而只能使人的头脑成为仓库。而且这种情形与我国目前大力推行的基础教育课程改革的思路背道而驰更不符合素质教育的要求。化学新课标在教育目标中把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面分列出来强调教育的目的是多元的不是单一的知识传授不是只重结果也不只是进行单一智力的培养。这个根本性的变化对培养新时期具有良好素质和竞争力的新一代具有重要的意义。二、 培养实验中的化学科学素化学知识是学生认识世界、面向生活和自身发展不可缺少的识这些知识涉及面广但难度适中简单化学实验教学即有激发学生的学习兴趣也有利于学生形成概念获得化学知识同时也有利于培养学生观察能力获得比较熟的实验技能培养学生实事求是严肃认真的科学态度。在实验教学中应注意以下几点??? （1）在演示实验时应以突出教学重、难点为前提以符合直观、简单、安全、为基本条件以规范操作为保障以帮助学生实验技能和科学态度及获取化学知识为目的如在。??? （2）学生实验简单实验设计及实验题是学生实验技能很好的途径。例如，在“二氧化碳制取的研究”教学时，首先引导学生对比分析氧气的制取装置，得出设计气体制取装置的一般思路，然后根据二氧化碳的反应原理，由学生自主设计并动手装配一套最满意的装置，组装完毕后召开“设计装置展示会”，再由各组介绍其装置的优点，最后由全班学生作出评价。这种教学方式，有利于调动学生创造性思维和积极性。 在学生这些自主探究过程中，要经常提出一些能激发学生创造欲望和创造兴趣的问题尽量给学生多一些动手的机会，让学生在手脑并用的活动中迸发出创造的火花来。??? （3）学生实验规范也很重要。对学生操作不正确应给予及时纠正以防止学生形成错误操作习惯。因此对学生的规范操作必须严格要求。特别学生学习实验基本操作时应鼓励学生按规范操作多练习几次。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。我在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指导。例如，学生在做“实验八：酸的性质”分组实验时，对盐酸与带锈铁钉的反应，在实验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解，铁钉表面变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会继续发生反应，还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。因此，在填写实验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。每次实验