教育部参赛_改发展中的教育_徐成海.doc

第19课 改革发展中的教育（教学设计） 课标要求 列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。 【教材分析】 本课内容在人教社九年义务教育课本中涉及较少，是按照课程改革目标中加强课程内容与我国国情和学生实际相联系的要求新编入的。“百年大计，教育为本。”新中国成立以来，特别是改革开放20多年来，教育事业在社会和经济发展中起着越来越重要的作用。本册新教材特以一课的篇幅让学生了解我国新中国成立后，特别是改革开放以来的教育迅速发展的情况和作用。 本课分两个子目：第一个子目介绍我国九年义务教育的发展情况和成就，第二个子目着重介绍我国高等教育的发展成就。两个子目之间有着密切的联系，义务教育既为高等教育输送大批生力军，又是“科技兴国”的奠基工程。 本课起着承上启下的过渡衔接作用，还是体现学科综合的重要一课。由此确定本课的重点是：《中华人民共和国义务教育法》和高等教育的大发展；难点是：“科教兴国”战略：“把教育摆在优先发展的战略地位”。 课前了解《义务教育法》的相关内容和意义，通过多媒体展示音像资料“科教兴国”的内容及其重要作用，利用课本中的文字资料、图片及教师、学生查找的补充资料，引导学生了解掌握本课的重点，认识到改革开放后教育的发展变化情况，深入理解和领会本课的难点。 【学情分析】 1.知识掌握情况与经验。学生通过课前查阅相关资料和调查本市教育现状，对新中国成立以来我国教育发展情况有了一定的了解；八年级学生已经接受了八年的义务教育而且正在继续接受，对九年义务教育有切身的体验。 2.班级整体状况。八年级各班经过一学年有意识地训练，搜集资料、提取有效信息和语言表达能力都有了进一步的提高，小组合作探究学习已成习惯，学生们正处于少年时期，有表现欲和竞争意识，比较喜欢表达自己的看法。 教学目标 1.知识与能力 （1）了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就,了解《中华人民共和国义务教育法》,培养学生阅读能力、分析问题和解决问题的能力。 （2）掌握邓小平的“三个面向”和德、智、体全面发展的教育方针，培养学生的理解能力和分析能力。 2.过程与方法 （1）通过课外收集的相关资料、图片以及对教材的利用等，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。 （2）通过课堂短剧表演、信息发布、社会调查等形式，培养学生比较、概括、归纳的能力，形成准确的判断能力。 3.情感、态度、价值观 ⑴通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的学习，增强学生的民族自豪感，培养学生爱国主义情感。 ⑵通过《中华人民共和国义务教育法》、邓小平“三个面向”的题词以及德、智、体全面发展的教育教学方针等的教学，帮助学生树立科教兴国的意识。 ⑶通过对所在社区学校同少数落后地区义务教育情况的对比，加深学生对我国基本国情的认识，增强热爱家乡的观念，树立学好本领、建设好祖国的伟大志向。 教学重点： 建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就。 教学难点： 深入理解和领会《中华人民共和国义务教育法》、邓小平的“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义，展望我国教育发展的前景。 教学设计 【导入新课】 课件出示：播放《美丽的大脚》片段。 教师：看到视频中落后地区的教学条件，与我们今天的教学条件相比较，你有什么感想？ 学生发言后，教师总结：新中国成立后，尤其是改革开放以来，党和政府非常关注教育事业的发展，我国的教育事业取得了令世人瞩目的成绩。这节课我们就来学习《改革发展中的教育》。 【推进新课】 一、科教兴国的奠基工程——九年义务教育的普及 1. 发展基础教育的措施 新中国成立后，特别是改革开放以来，我国教育事业中基础教育和高等教育有很大发展。基础教育的发展更是一日千里。 课件出示如下图示，讲解基础教育的概念。 （1）“三个面向”的提出——指明方向 课件出示：邓小平和“三个面向”的教育题词图片 【展示台一】学生上台展示自己课下搜集到的《1983 小平同志题词“三个面向”》，通过北京景山学校原党支部书记兼校长贺鸿琛谈邓小平“三个面向”题词的经过。（见参考资料） 【议一议】请结合实际谈谈这一题词对我国教育事业发展的指导作用。 学生回答后，教师总结：1983年国庆前夕，邓小平为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”充分说明了党和国家领导人对教育的关注和重视个方针为中国教育事业的发展指明了方向，对中国教育改革与发展产生了重大的影响，特别是对解放思想，更新教育观念，深化教育改革，促进素质教育、发展教育理论等方面，都起到了历史性和战略性的指导作用。  教师：哪位同学能来解释一下什么是义务教育？《中华人民共和国义务教育法》的颁布有什么重要意义？ 学生讨论发言，教师总结：