北师大版九年级册数学《3.5直线和圆的位置关系》教案.docVIP

初中数学教学案例设计?????????? 直线与圆的位置?一、教学课程 ?? 九年制义务教育九年级数学（北师大版）下册第章第节“直线和圆的位置关系”。 二、学习方式： 本节是探索直线与圆的位置关系，课本通过操作、观察直线与圆的相对运动，提示直线与圆的三种位置关系，探索直线与圆的位置关系，和圆心到直线的距离与半径之间的大小关系的联系，并突出研究了圆的切线的性质和判定。在本节的设计中，充分体现了学生已有经验的作用，用运动的观点研究直线与圆的位置关系，使学生明确图形在运动变化中的特点和规律。 三、学生任务分析： 充分利用教科书提供的素材和活动。鼓励学生从事观察、测量、折叠、平移、旋转、推理证明等活动，帮助学生有意识地积累活动经验，获得成功的体验。教学中应鼓励学生动手、动口、动脑和交流，充分展示“观察、操作——猜想、探索——说理（有条理地表达）”的过程，使学生能在直观的基础上学习说理，体现合情推理和演绎推理的融合，促进学生形成科学地、能动地认识世界的良好品质。 四、学生的认识起点分析： 学生已具备的观察问题和分析问题的能力，学生通过前面的学习，如对称、平移、旋转、说理等方式认识了许多图形的性质，积累了一定的数学活动经验。特别是点与圆的位置关系为这节课打下了坚实基础。 五、教学目标： （1）经历探索直线和圆的位置关系的过程 （2）理解直线与圆的三种位置关系——相交、相切、相离 （3）探索圆