华师大版七上《国鼎立》教案.docxVIP

《三国鼎立》教案 设计思路 本课教法上要突出学生自主学习方式，教学生知识，不如教学生会学知识，所以在本课教学中，要充分发挥启发性原则，使用现代化多媒体教学手段，利用各种资料，引导学生自己分析重点，总结知识框架，培养学生分析概括和总结能力，达到掌握基础知识提高能力,最终达“学史以明智”的目的。 教学目标： （一）知识与技能：知道三国鼎立局面形成过程中的著名历史人物曹操、诸葛亮，了解文学描写和历史真实之间的不同；了解历史上的著名战役官渡之战、赤壁之战；简述三国鼎立局面的形成及其对历史发展的影响；指出三国的大概地理位置，提高识图能力；了解三国在发展经济稳定巩固统治方面实行的具体政策和措施。 （二）过程与方法：学生通过课前查找与本课相关的历史材料，学会收集有效信息的方法，从而培养他们自主学习的良好习惯；学生通过课堂分组讨论，学会与他人合作交流，共同探索知识的能力；联系现实，以史为鉴。 （三）情感、态度、价值观：通过学习，使学生感受分裂割据混战给人民带来的痛苦，进而产生向往和平的思想；认识国家统一是历史发展的必然趋势，曹操统一北方以及三国鼎立局面形成，是由割据走向局部统一，由混战趋向稳定的过程，是历史的进步；了解曹操、诸葛亮是我国古代两位杰出的政治家、军事家，区分历史资料与文学作品的不同，培养学生求实求真的科学态度；通过史实认识台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分。 教学重点：曹操统一北方