咨询心理学三级询技能表格.docVIP

时间 人物 代表作 事件 标志 1882 高尔顿 心理活动个别差异、“自由联想”方法的建立 咨询心理学作为心理学分支学科的主要贡献 1890 卡特尔 《心理测验与测量》 1896 韦特默 宾西法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所 1904 .比内一西蒙 帮助弱智儿童编制智力测量 1907 大卫 为防止学生的行为出现问题，进行行为指导 1908 帕森斯 职业指导运动的兴起 1896 《临床心理学》 “心理咨询”的起源 20世纪30年代 威尔森 心理测验和个体差异的研究 临床心理学发展的主要基础和促进因素 1954 20余名心理学家 《咨询心理学杂志》 心理咨询的专业杂志 相同点 不同点 心理咨询 工作目的是一样的：都为消除求助者的心理或行为问题 操作不太规范、不太标准化；“协助解决” 心理治疗 操作规范化、标准化；强制性的矫正和按治疗方法进行调治 咨询师应有的咨询方式与态度 对心理咨询持有的观点 唯物主义观点 心理咨询需遵循客观规律处理问题，诊断或咨询有依据和事实 普遍联系的观点 身心一体；心理、生理和社会交互作用；整体性观点（整合心理咨询、方法任选咨询） 限制性观点 职责限制；任务限制（问题本身而非具体事件）；时间限制；咨询关系限制；感情限制；咨询目标限制 历史、逻辑、现实相统一的发展现 应用到咨询的开始；心理问题和心理障碍是变化的，也是在变化中逐渐消除的（心理咨询发展观点的事实依据） 中立性态度 保持客观、中立的立场（理解） 我国心理咨询的历史 中国的临床心理学以及健康心理咨询工作的开始：丁赞与丁祖荫翻译出版弗·狄·布鲁克的《青年期心理学》； 1937年，陷于停顿； 20世纪50年代中叶，综合快速疗法的使用，再次兴起； 60年代中期，心理学再次被摧残； 70年代，钟友斌 80年代初，我国咨询心理学应运再生 我国心理咨询的现状 1986年，北京市朝阳医院建立了改革开放后我国第一个心理咨询中心； 心理咨询已经开始职业化；对心理咨询的需求与咨询力量存在差距 我国心理咨询的展望 贴近中国社会现实和文化背景（本土化）；以普及化为其重要特征；职业化；独立性将是未来的发展目标之一；社会舆论，其主流是肯定的；艰难而有序地向前发展 观点名称 代表人物 代表作 主要观点 精神分析理论观点 弗洛伊德 《精神分析引论》（《过失心理学》、《梦》、《神经病通论》） 心理结构：潜意识、意识、前意识 人格结构：自我、本我、超我 心理动力：本能（性本能和营养本能），强调力比多，另外一种说法生/死本能 心理发展：5个时期 适应问题：变相宣泄和自我防御 行为主义理论观点 先驱：巴甫洛夫 桑代克 1、巴：经典条件反射 2、桑：尝试-错误定律 华生 3、行为通过学习和训练控制，不需要遗传因素 新：托尔曼 斯金纳 班杜拉 4、托：中介变量 5、斯：操作性条件反射 6、社会学习理论 认知心理学观点在（潮流） 改善认知因素结构，调整认知逻辑，理顺各认知阶段的联系，就有可能矫正心理问题 存在人本主义观点 罗杰斯 马斯洛 求助者和咨询师之间，以存在人本主义哲学为准绳，围绕求助者的心理问题，进行平等、自由地讨论（自我实现，无条件关注） 人性主义观点 郭念峰 人的生物、精神、社会三种属性； 心理发展的动力源自三种本能，各种心理问题是人类某种属性出现了问题或各种属性的关系失去平衡， 弗洛伊德心理结构：潜意识、意识、前意识 心理结构层次 内容 意识 个体能知觉的精神生活，正常人的思维和行为属于意识系统，是心理结构的表层。（接待室） 潜意识（无意识）“深层心理学” 人的心理活动的深层结构，包括人的本能及原始冲动，是不被人觉察的。 （大前房） 前意识 介于意识和潜意识之间，不允许无意识中的本能冲动随便进入意识领域。 （守门员） 弗洛伊德人格结构：自我、本我、超我 人格结构三个部分 内容 本我 人格结构的基础，遵循快乐原则，追求本能欲望的满足，如果受阻或被延误就会出现烦扰和焦虑 自我 按照现实原则活动，经后天学习获得发展，确定是否应该满足本我的各种要求，具备应对现实的功能 超我 代表良心和道德力量，按照道德原则，较大程度上依赖于父母的影响 心理动力是弗洛伊德精神分析理论的核心内容 心理发展动力 时期 年龄 表现 观点 1、口欲期 0—1岁 左右 快乐来源为唇、口、手指头。在长牙以后，快乐来自咬牙 “本我”中的“无意识”冲动和性欲，在个体发展的不同阶段，总要通过身体的不同部位或区域得到满足并获取快感，而在不同部位获取快感的过程，就构成了人格发展的不同阶段。 2、肛欲期 1—3岁 快乐来源为