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《经济学》 韩平博士.副教授电子邮箱:hanping2010@163.com 电话:0451推荐教材平新乔 微观经济学十八讲 教育部主干课程推荐教材北京大学出版社2007 年2月第8次印刷定价:36 元杰弗瑞A 杰里菲利普J 瑞尼著新世纪高校经济学教材译丛 高级微观经济理论 上海财经大学出版社2005 年第二版定价:59 元戴维罗默著 高级宏观经济学 新世纪高校经济学教材译丛上海财经大学出版社2003 年第二版定价:79 元美国安德鲁马斯-科莱尔迈克尔D 温斯顿杰里R 格林著 微观经济学 上下册当代经济学教科书译丛中国社会科学出版社2005 年10 月定价:110 元课程要求阅读文献形成经济学文献综述2 篇每篇3000 字左右占成绩的20%; 平时作业10% 出勤上课纪律等占10%; 期中考试10% 期末考试50%  课程概述本门课程主要介绍现代经济理论中的基础理论，学习这些基础理论的目的，一方面是熟悉理论本身，以便为将来的学习打好基础；另一方面是为了培养良好的研究习惯，a name=baidusnap0/a学会/B用现代经济学通行的方法思考日常生活里遇到的经济问题。希望学习本课的同学已有初中级经济学和多元函数的微积分知识。学习方法除听课以外，授课期间会有3-4 个作业，这些作业是为了帮助理解课堂内容，要求独立完成。学期论文要求和同学组成研究小组合作完成。一般鼓励小组由3-4 人组成，可以5人，不得超过5人。选题没有限制，希望是有趣的，来源于实践的“小”问题。要求运用现代经济学方法来分析所选取的问题，并按规范写作论文。学期最后的3-4 次课将由学生演讲论文内容，每个小组推举一人，时间10-20 分钟。《经济学演义》（张世贤著）中的一段话：经济学相比哲学还太稚嫩，前后只有二百多年。而哲学却已有几千年的历史，可是经济学对我们生活和社会的影响却实在太大。18 世纪英国出了一个大经济学家，叫亚当斯密，他发现经济中有一只“看不见的手”。至今我们还受这手的控制无法摆脱。19 世纪德国出了一个革命的大理论家，叫卡尔马克思，他发现了“剩余价值”。至今全世界的大小老板们还在为他拼命忙碌着。20 世纪英国又出了一个大经济学家，叫约翰梅纳德凯恩斯。他发明了一只“看得见的手”，各国政府都用这只手忙着调控本国经济。21 世纪的大经济学家据说要出在中国，不过40 岁以上的人就不要妄想了，40 岁以下的年轻人要有这想法就得赶快恶补经济学知识。导言：经济学与经济思维一、经济学的两个基本假设二、经济学的研究对象三、经济学的本质四、经济学与经济制度五、经济学的基本原理六、经济学的演进七、西方经济学的分析方法八、经济思维一、经济学的两个基本假设（二）稀缺性与选择1 、资源的有限性2 、人类欲望的无限性：★马斯洛“需求层次论”3 、稀缺性(Scarcity) 的含义：社会提供的东西少于人们想拥有的。（曼昆）4 、选择(Choice) 要解决的经济问题：(1)What （什么）“货币选票”(2)How （如何）“成本和收益比较”(3)for whom （为谁）“要素市场的供求”(4)When （何时）(5)Where （何地）（四）微观经济学和宏观经济学的关系1 、差别：（1）研究对象不同（2）解决问题不同（3）研究方法不同三、经济学的本质（一）经济学使用科学的方法――经济模型1 、什么是经济模型（Economic Models ）在作出有关假定的基础上，经济学以图表或数学函数把相应的关系表示出来，这就是经济模型。2 、建立模型的目的（1）解释；（2）预测。3 、例证循环流向模型（The Circular Flow Model ）；生产可能性边界（The Production Possibilities Frontier ）（三）经济学与政策 1 、实证分析（Positive Analysis ）：对事实进行描述，它要说明的是“是什么”的命题。实证经济学意在回答“经济体究竟是如何运转的”。 例：“失业在增长”，“明年通货膨胀率超过6%”，“政府降低税收，会增加进口”。2 、规范分析（Normative Analysis ）：对价值判断的一种描述，它要说明的是有关“应该是什么”的命题。规范经济学试图回答“经济体应该如何运转”。 例：“对富人比穷人收更多的税”，“政府应当减少通货膨胀”。★实证分析和规范分析是无法分割的。 1 、规范分析不能独立于实证分析；（基础）2 、经济学家在分析、寻求经济活动的客观规律时，不可避免地受到其个人的经济地位、价值观念等等的影响。★经济学家总是以效率尺度来衡量经济活动的成败得失。People face tradeoffs. 人们面临权衡取舍“There is no such thing as a fr