姜健一节课的教设计模版.docVIP

一节课的教学设计 章节名称 必修4 第一章1.1.1角的概念的推广 学科 数学 授课班级 高二14 授课时数 1 设计者 姜健 所属学校 乌海市滨河中学 本节（课）教学内容分析 1.本节课的主要内容是角的概念的推广,主要是运用运动观点来定义角,即用角的始边和终边及旋转方向来定义任意角.从而来完善初中角的定义. 2.地位和作用:本节内容是高中数学三角函数这一大章的第一节,是在学了集合和函数之后的又一重要章节,是对初中锐角三角函数的一个延伸和推广,主要是推广到任意角三角函数.也是对集合与函数的知识的又一渗透.所以本节课《角的概念的推广》就起到了一个铺垫和承上启下的作用.为今后学习任意角的三角函数提供了有力的依据. 理解任意角的概念，学会在平面内建立适当的坐标系来讨论角；的终边相同的角的表示方法。 过程和方法：（1）了解角的概念的推广是解决实际生活和生产中实际问题的需要，学会用数学的观点分析解决问题； （2）通过对终边相同的角的表示方法中的“起步角”“步长”“步数”的理解，提高学生的形象思维的能力。 情感态度和价值观：通过播放奥运会中国跳水运动员夺取金牌的视频，树立学生敢于争先的意识以及培养学生爱国主义精神。 学习者特征分析 角的概念，学生已在初中阶段有所接触，但当时主要局限在[0°，180°]的范围内.由于讨论三角函数需要对角的概念进行推广，而高中学生已经具备了基本的自学能力，本节正好适合学生来进一步发展这一能力.因此，给出一个合适的自学提纲，引导学生自己去完成相关知识的学习，再在必要时逐步加深对主要知识的认识和理解. 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 理解并掌握任意角、象限角、终边相同角的概念。 通过具体问题，让学生从不同的角度作答，理解概念利用从特殊到一般的方法，归纳出终边相同角的表示方法，达到突破难点的目的。 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 理解 多媒体 角的概念 BI A 效果较好 10 自制 2 掌握 多媒体 黑板 角的分类、象限角的概念、与终边相同角的集合 CH BC 效果较好 12 自制 3 掌握 多媒体 黑板 如何写终边落在某条射线或直线上的角的集合 FGJ EG 较好 15 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 1.1 角的概念的推广 一.?? 角的定义 二.?? 角的表示 三.?? 角的概念的推广?????? ??????????????????????? 四.?? 终边相同角 关于教学策略选择的阐述 本节课采用“引导、讨论、探究式”教学方法，通过实际问题，多媒体课件演示，给学生以角的形成的直观印象，通过让学生自己总结定义，讨论问题使学生掌握角的概念的推广。采用多媒体辅助教学，增强直观性，增大课堂容量，提高效率。课 题 引 入1．?观察手表的秒针，一分半钟后，秒针转过多少度角？ 　　2．?跳水动作：转体三周半为多少度角？ 　　3．?从风车两侧观察风车的转动方向有什么不同？学生观察并思考教师提出的问题。教师利用多媒体1．渗透奥运精神，培养爱国情感。 　　2．培养从数学角度发现问题的能力。 　　3．激发学生的学习兴趣。二、讲解新课1．角的概念的推广 2．“象限角” 3．终边相同的角?让学生讨论并回答总结归纳教师利用多媒体三、讲解范例~范围内，找出与下列各角终边相同的角，并判断它们是第几象限角？ （1）（2） 例3 分别写出与下列各角终边相同的角的集合S，把适合不等式的元素写出来。 （1）（2） 学生板书解题步骤，并归纳如何判断某角是第几象限角 教师利用多媒体 号 学习 目标 检　　测　　题 的　　内 容 1 理解 一注重基础 2 掌握 适当变化 3 掌握 灵活应用 形成性评价（上完课后做） 通过本节课的教学实践，使我再次体会到：课堂上的真正主人应该是学生，教师只是活动的组织者、引导者、合作者.要在教学中，让学生充分经历探索与发现的过程