山东省宁阳实验学高中物理《4.5 利用牛顿运动定律解决问题(二)》学案 新人教版必修1.doc

必修 第单元 第节 用牛顿运动定律解决问题（） 教学案 课型： 课时： 编者： 日期： 年 月 日 第一部分：三维目标 1．理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件． 2．会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题． 3．通过实验认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质． 4．进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤． 过程与方法 1．培养学生的分析推理能力和实验观察能力． 2．培养学生处理三力平衡问题时一题多解的能力． 3．引导帮助学生归纳总结发生超重、失重现象的条件及实质． 情感态度与价值观 1．渗透“学以致用”的思想，有将物理知识应用于生产和生活实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题． 2．培养学生联系实际、实事求是的科学态度和科学精神． 第二部分：自主性学习 1.旧知识铺垫 2.新知识预览 ? 二、超重和失重 3.教材图4.7-3中，人对地板的压力和人的重力什么关系？ 4.什么是超重？什么是失重？什么是完全失重？ 5在超重和失重现象中，物体的重力是否变化？ 三、从动力学看自由落体运动 6. 自由落体运动的条件是什么？ 3.自主性学习效果检测 (　　) A．物体的速度等于零，物体就一定处于平衡状态 B．物体相对另一物体保持静止时，物体一定处于 平衡状态 C．物体所受合力为零时，就一定处于平衡状态 D．物体做匀加速运动时，物体处于平衡状态 2.下列实例属于超重现象的是（ ） A、汽车驶过拱形桥顶端 B、荡秋千的小孩通过最低点 C、跳水运动员被跳板弹起，离开跳板向上运动 D、火箭点火后升空 3、物本受共点力F1、F2、F3作用而做匀速直线运动，则这三个力可能选取的数值是以下的（ ） A、15N、5N、6N B、3N、6N、4N C、1N、2N、10N D、1N、6N、3N 4、在完全失重的条件下，下列物理仪器还能使用的是（ ） A、天平 B、水银气压计 C、电流表 D、弹簧秤 4.我的疑难问题： 第三部分：重难点解析 B．μＧ/（cosθ－μsinθ） C．μＧ/（1－μtanθ） D．Ｇ 我 的 感 悟 总结归纳：写出你对平衡状态的认识 探究点二 超重和失重（重点） 问题1. 悬挂在电梯天花板上的弹簧测力计的钩子挂着质量为m的物体，电梯静止时弹簧测力计的示数为G＝mg.下列说法正确的是(　　) A．当电梯匀速上升时，弹簧测力计的示数增大，电梯匀速下降时，弹簧测力计的示数减小 B．只有电梯加速上升时，弹簧测力计示数才会增大，只有电梯加速下降时，弹簧测力计示数才会减小 C．不管电梯向上或向下运动，只要加速度的方向竖直向上，弹簧测力计的示数一定增大 D．不管电梯向上或向下运动，只要加速度的方向竖直向下，弹簧测力计的示数一定减小 2. 某人站在台秤的底板上，当他向下蹲的过程中 ( ) A.由于台秤的示数等于人的重力，此人向下蹲的过程中他的重力不变，所以台秤的示数也不变 B．此人向下蹲的过程中，台秤底板既受到人的重力，又受到人向下蹲的力，所以台秤的示数将增大 C.台秤的示数先增大后减小 D.台秤的示数先减小后增大 总结归纳：写出你对超重和失重的认识 第四部分：知识整理与框架梳理 在共点力的作用下物体的平衡条件是 二、超重和失重 1.超重：当物体加速度方向 时，物体处于超重状态 物体的运动情况：