花果实和种子论文.docVIP

《花、果实和种子》教学设计与反思 湖北省_____县_____镇第______小学 _______ 邮编：_________ 电话：_____________ 教材分析： 《花、果实和种子》是教科版小学科学四年级下册第二单元第三课的内容。这是一个继“观察各种各样的花”的教学活动后开展的又一个专题观察活动。学生将通过对植物的花、果实和种子的观察研究，了解每一种开花植物都要产生足够的种子，以延续它们的物种。这样，一方面通过对花的观察专题活动的开展，自然发展到对植物的花的认识，并聚焦到对花的雄蕊、雌蕊进行更细致的观察方面；另一方面又可以参照学习《各种各样的花》的方法，来学习这一部分的知识，让学生体会科学学习的方法和规律。这一课内容包括：观察花的雄蕊和雌蕊、请小蜜蜂传播花粉和观察油菜的果实和种子三部分。 在观察方法上，除了运用多种感官观察，借助工具——放大镜、显微镜、镊子等观察外，还提示孩子们可以通过实验帮助我们观察。 教学目标： 科学概念 1、果实和种子是植物开花、传粉、受精后形成的。 2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。 过程与方法 1、进一步发展比较事物相同点和不同点。 2、按一定的顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。 情感态度价值观 1、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。 2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 教学重点：观察花的雄蕊和雌蕊。 教学难点：花与果实和种子的关系。传粉是植物生命延续的第一步，观察花的雄蕊和雌蕊的构造的特殊性，就是为了让学生自主发现并思考植物传粉现象存在的可能性，从而探究果实的成长过程。让学生亲自动手进行传粉，体会柱头上的黏液以及雄蕊花药上的成熟花粉的特点，为进一步研究受精提供依据。8、猜测一下，花粉传到柱头上以后，会有哪些变化呢？ 8、教师根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉录象和花的受精示意课件。 9、浏览课文：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，油菜的花朵开始凋谢。 油菜花是这样，自然界中的许多花都是这样，我们今天观察的其它几种花也是这样。 设计意图：花粉传送到柱头上之后，会发生怎样的变化呢？许多学生对这个问题具有浓厚的探究意识，但如何将其内部的发展变化展现在学生的眼前是多媒体课件具有的优势，为此，在学生充分猜测的基础上，展示课件，进一步拓宽学生想象的范围，为将来进一步研究生物体的繁殖打下基础，体现科学教学的深刻性。 四、观察油菜的果实和种子 1、请同学们从老师所准备的一株油菜上，把油菜的果实按生长变化的顺序排列在纸上。 2、同组内交流排列的是否正确，并指出哪一部分是刚刚受精后的果实雏型。 3、小心剥开油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的？数数角果荚里有多少粒种子，再数数一株油菜可能长多少个角果荚，算一算一株油菜的种子有多少？ 五、拓展延伸 1、在本节课的观察活动中，你还有什么发现？ 2、你还有什么想要解决的问题？ 设计意图：通过发现问题，研究问题，最后的落脚点是解决问题，为此，本环节的安是未来通过问题的解决，进一步巩固前面的探究结果。 板书设计： 花、果实和种子 雄蕊 雌蕊 （结构图） 传粉 （结构图） （昆虫、风、人工） 受精 果实（种子） 反思： 1、发挥农村优势。最为农村学校的一名科学教师，我很早就意识到教室不是想学生进行科学教学的唯一地点，我们可以在平时的科学探究的触角延伸到大自然中去，让学生在一个更广阔的背景下学科学、用科学，让他们感受到处处有科学。我在教学本单元第一课时，正是油菜花开的时候，所以从最开始的“油菜花开了”到“各种各样的花”，我都让学生在课余对我们本地区所有的各种花进行观察，同时让他们记下自己的观察结果，以便课堂上的交流。而且在很多时候，我们的探究对象可以“走进”课堂，那路边的野花、野生的油菜花等，这样比用多媒体教学更为直观。这也正是我们农村学校的优势，而我们也应更好地运用这一优势。 2、切实用好教材。《科学（3——6年级）课程标准》教学建议指出：设计科学课的教案目标时应注意“用教材教”而不是“教教材”。教材仅是教学的素材，不再是学生学科学的全部内容，它只是学生学习科学的一个资源、一种凭借，是开放的科学教育的起点。学生手中的课本只是学校教育资源网中的一个有着特定意义的“结”，作为教师的我们，应该考虑的是怎样利用这个“结”“牵一发而动全身”，去培养学生的科学素养。我在教学本课的时候，始终抱着一个宗旨，怎样利用本课对花雄蕊和雌蕊的观察，以及对花、果实和种子的关系的