优质课竞赛--基表达说课稿.docVIP

《基因指导蛋白质合成》说课稿 尊敬的各位老师，好！???? 我叫郭兵伟，来至风景如画的安阳市实验中学。今天我说课的题目是《基因指导蛋白质的合成》，下面我将从教材分析、教法学法四个方面来对本课进行说明。首先进行教材分析确定了如下教学目标目标：：情感：教学目标我一下教法学法科学探究是科学学习的核心下面我说一下教学过程：教学个环节第一环节：创设情境，导入新课首先，学生创设教学情景，激发学生学习的兴趣引出本节课。在学生烈的中自然而然进入本节第二环节：探究新知本环节我主要通过层层设疑的方式，激发学生自主学习，充分发挥学生的主体地位。作DNA的信使RNA有怎样的结构特点呢？自己阅教材及插图12、3而后回答，教师补充完整。通过提问，让学生明确作为“信使”的mRNA分子相对小能通过核孔，能储存信息，能与DNA碱基互补配对等结构特点。 接着提出第二个问题：DNA的碱基排列顺序是怎么决定RNA碱基排列顺序？引入转录过程学习。学生插图以下问题RNA的转录分哪几步完成?2、转录碱基互补配对方式？可以充分调动学生的性,培养学生良好的自学习惯。????20种氨基酸组成的，而信使RNA上的碱基只有四种（A、G、C、U），那么，这四种碱基是怎样决定蛋白质上的20种氨基酸的呢？”引入碱基与氨基酸的对应关系的讨论。然后运用数学方法，分析出碱基与氨基酸的对应关系，即三个碱基决定一个氨基酸。 接下来，展示密码子、反密码子